3.1DNA是主要的遗传物质课件2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2

1.“同型隐×异型显”的应用 1.根据性状，区分性别。 2.判断基因位于常染色体还是X染色体上。 3.判断基因只位于X染色体上还是X、Y染色体的同源区段。 2.基因型为DdHh在染色体上的位置关系可能有几种，产生的配子分别为？自交和测交的比例为？ D d H h D d H h D d h H DH Dh dH dh 自交 9:3:3:1 DH dh 3:1 Dh dH 1:2:1 测交 1:1:1:1 1:1 1:1 1866年 孟德尔 孟德尔 科学家甲 科学家乙 科学家丙 1900年 约翰逊 1903年 萨顿 萨顿 1908年 摩尔根 摩尔根 1910年 摩尔根 第1节 DNA是主要的遗传物质 第3章 基因的本质 5 一、对遗传物质的早期推测 孟德尔通过豌豆实验证明生物的性状由遗传因子（基因）控制 摩尔根通过果蝇实验证明基因位于染色体上 科学家发现：染色体的主要组成成分是 蛋白质和DNA 究竟蛋白质和DNA，哪个才是生物的遗传物质？ 你认为遗传物质可能具有什么特点？ 4.结构比较稳定等。 1.储存大量的遗传信息。 3.可以准确地复制，并传递给下一代. 2.能够指导蛋白质合成，从而控制 生物体的性状和新陈代谢过程。 一、对遗传物质的早期推测 20世纪30年代： DNA是由许多脱氧核苷酸聚合而成的生物大分子。 但由于对DNA分子的结构没有清晰的了解，人们认为蛋白质是遗传物质的观点仍占主导地位。 20世纪20年代： 蛋白质是由多种氨基酸连接而成的大分子。 DNA是遗传物质的证据 噬菌体侵染细菌的实验 格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验 艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验 格里菲思 艾弗里 赫尔希 蔡斯 8 有无荚膜 致病性 菌落特点 S 型 细菌 R 型 细菌 无 有 人肺炎 小鼠败血症 无荚膜 有荚膜 粗糙 Rough 光滑Smooth 合作学习1—肺炎链球菌 阅读课本 9 请同学们阅读教材P43图3-2 ，并思考以下问题： ①格里菲思的肺炎双球菌的转化实验分哪几组? 各看到哪些现象？说明了什么？ ②第四组的实验结果说明了什么？ R型 活细菌 S型 活细菌 小鼠不死亡 （第一组） 小鼠死亡 （第二组） S型 活细菌 加热杀死的 S型细菌 小鼠不死亡 （第三组） R型活细菌+加热 杀死的S型细菌 小鼠死亡 （第四组） S型 活细菌 ？ 合作学习2—格里菲思体内转化实验 说明R型细菌无毒 说明S型细菌有毒 说明加热致死的S型细菌无毒 说明？ 11 R型活菌+加热杀死S型菌→S型活菌 “转化因子”？ R型活菌 S型活菌 转化 肺炎链球菌的体内转化实验 R型活细菌+加热 杀死的S型细菌 小鼠死亡 （第四组） S型 活细菌 体内有活的S型细菌。 活的R型细菌转化成了活的S型细菌。 ①第四组小鼠为什么会死亡呢？ ②第四组活的S型细菌如何出现？ 多糖 脂质 蛋白质 RNA DNA…… 多糖 蛋白质 RNA DNA 脂质 S型细菌 关键思路：把S型细菌的各种物质分开，单独的、直接的观察它们的作用。 03 体外转化 艾弗里 思考1：在杀死的S型细菌中含有哪些物质？ 思考2：如果你是科学家，如何确定哪一个才是转化因子呢？ 【知识链接】 第一组 有R型细菌的培养基 S型细菌的细胞提取物 + 第二至四组 有R型细菌的培养液 S型细菌的细胞提取液 + 混合 混合 第五组 有R型细菌的培养液 S型细菌的细胞提取液 + 混合 DNA酶 蛋白酶（或RNA酶、酯酶） S型细菌 R型细菌 S型细菌 R型细菌 只长R型细菌 二 肺炎链球菌体外转化实验 DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质 结 论 该实验的设计遵循哪些原理？在实际操作过程中最大的困难是什么？其巧妙之处是什么？ 其巧妙之处在于：运用“减法原理”，即在每个实验组人为去除某个影响因素后，观察实验结果的变化。 遵循单一变量原则和对照原则。 最大的困难是：如何彻底去除细胞中含有的某种物质（糖类、脂质、蛋白质等） 三，艾弗里肺炎链球菌体外转化实验 S型细菌的细胞提取物 （含DNA、RNA、蛋白质等） 去掉蛋白质 去掉RNA 去掉DNA 加法原理： 与常态比较，人为增加某种影响因素。 减法原理： 与常态比较，人为去除某种影响因素。 ①常温放置 H2O2溶液 ②90℃加热 ③加2滴FeCl3溶液 ④加2滴H2O2酶 S型菌 荚膜 控制荚膜形成的X基因 加热 杀死 被破坏的S型菌 X基因吸附在R型菌表面 X基因进入R型菌 重组 R型菌转化成S型菌 蛋白质和核酸对于高温的耐受力是不同的。在80-100 ℃的温度范围内，蛋白质失活，DNA双链解开；当温度恢复至室温后，DNA双链能够重