1.1 焊接概述（教案）-高一-《焊接方法与工艺》同步精品课堂（机工版·第2版）

《焊接方法与工艺》教案 课 题 1.1 焊接概述 课 型 理实一体 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本学期教学所用的课程教材是选用机械工业出版社、邱葭菲的第二版《焊接方法与工艺》。本书以常见金属材料的不同焊接方法的焊接工艺为任务进行驱动，详细介绍了各种常用焊接方法的原理、特点、设备、焊接材料及其相应的焊接工艺等知识，并对新的焊接方法与技术做了介绍。 学情分析 从目前大多数中职院校学生的现状来看，部分学生的厌学情绪高涨，课堂上的学习效率不高，在课堂上的学习较为被动，参与积极性不高。因此在实际教学中，以信息化教学为主，通过视频观看，图片、实物展示等手段，激发学生好奇心。 学习目标 知识目标： 1.了解金属连接的常用方法。 2.掌握焊接原理、分类及特点。 技能目标： 1.理解焊接的原理及特点。 2.能够理解焊接的重要地位与应用。 情感目标： 通过学习，培养学生善于发现问题、解决问题的能力。展示技术强国现状，培养学生民族自豪感与工匠精神。 学习重难点 重点：焊接原理、分类及特点 难点：焊接技术的特点 教学方法 案例分析、讲解、小组讨论法 课前准备 1.准备实物零件，课堂演示使用。 2.学生课前预习。 教学媒体 电子课件、多媒体视频、实物演示 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.情景导入：将零件连接起来的方法都有哪些？请同学们举例。 2.引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示本讲学习目标。 1. 学生讨论分析，接龙列举陈述。 2. 接收并查看本节课堂任务书。 3. 了解学习目标，带着目标进行学习。 1.以问题导入的方式进行，带着问题进行学习。 2.通过任务实施，调动学生积极性。 活动二： 调动思维 探究新知 将零件连接起来的方法有螺栓连接、键、铆接和焊接等 其中应用最广的是焊接，据统计全世界年钢产量的50%要经过焊接连接成为产品。 焊接的原理是什么？ 有哪些类型？ 焊接的特点是什么？ 为什么他的应用范围最广，对比其他技术，有哪些优势？ 一、焊接原理 概念：焊接就是通过加热或加压，或两者并用，用或不用填充材料，使焊件达到结合的一种加工工艺方法。 本质特点：就是通过焊接使焊件达到结合，从而将原来分开的物体形成永久性连接的整体。 要求：要使两部分金属材料达到永久连接的目的，就必须使分离的金属相互非常接近，使之产生足够大的结合力，才能形成牢固的接头。 液体较容易 固体较困难，因此需要外部给予很大的能量如电能、化学能、机械能、光能等，这就是金属焊接时必须采用加热、加压或两者并用的原因。 二、焊接分类 按照焊接过程中金属所处的状态不同，可以把焊接分为熔焊、压焊和钎焊三类。 1. 判断焊接技术类型。 1. 加深学生对概念的理解 2. 实时追踪学生掌握程度，做好过程控制。 活动三： 调动思维 探究新知 三、焊接的特点 对比铆接，大家尝试总结焊接的特点有哪些？ 1.对比铆接 可以节省大量金属材料，减轻结构的重量。 简化加工与装配工序，焊接结构生产不需钻孔，划线的工作量较少，因此劳动生产率高。 焊接设备一般也比铆接生产所需的大型设备的投资低。 焊接结构还具有比铆接结构更好的密封性。 焊接生产与铆接生产相比还具有劳动强度低，劳动条件好等优点。 2.对比铸造 它不需要制作木模和砂型，也不需要专门熔炼、浇铸，工序简单，生产周期短。 焊接结构比铸件能节省材料。 采用轧制材料的焊接结构质量一般比铸件好。即使不用轧制材料，用小铸件拼焊成大件，小铸件的质量也比大铸件容易保证。 3.优缺点 优点：可根据受力情况和工作环境在不同的部位选用不同强度和不同耐磨、耐腐蚀、耐高温等性能的材料，以满足产品使用性能要求 缺点：会产生焊接应力与变形，而焊接应力会削弱结构的承载能力，焊接变形会影响结构形状和尺寸精度。焊缝中还会存在一定数量的缺陷，焊接中还会产生有毒有害的物质等。这些都是焊接过程中须要注意的问题。 四、焊接的应用 今天的焊接已经从一种传统的热加工技艺发展到了集材料、冶金、结构、力学、电子等多门类学科为一体的工程工艺学科。焊接已从单一的加工工艺发展成为综合性的先进工艺技术。 1. 学生比较各技术总结特点。 2. 穿插问题提问。 1.诱导学生主动思考，提高学生参与度与积极性。 2.实时追踪学生掌握程度，做好过程控制。 活动四： 巩固练习 素质提升 技术强国，少年知多少？ 课下了解焊接技术在我国国防、航天事业、核电事业领域的应用有哪些？都应用了哪些焊接技术，有什么样的特点和原理？ 1、对本节课知识点加强联系，课外拓展。 1、通过练习的巩固来加深对本节知识的理解。 2.培养