2.2《人的正确思想是从哪里来的？》课件-2023-2024学年高二语文教与学同步精品课件+练习（统编版选择性必修中册）

统编版高中语文选择性必修中册 2.1 人的正确思想是从哪里来的？ 本篇是毛泽东同志一篇很重要的哲学论文，是一篇文质兼美的典范。 学习目标 1.知人论世：了解文章的写作背景和在当时的重要意义，把握文章的主要观点以及其现实性 2.论证语言：鉴赏文章准确、严谨的语言，分析其语言表达效果 3.论证分析：分析文章运用的多种论证方法，进而厘清文章各部分的逻辑关系和论述思路 4.主题意义：学习理论联系实际的优良作风，增强明辨是非的能力 知人论世 题目解说 标题是一个疑问句，可以引起读者的注意和深思。标题用语通俗易懂，有两层意思：一是人的思想是从哪里来的？涉及文章关于第一次飞跃的论述；二是人的正确思想是从哪里来的？涉及文章关于第二次飞跃的论述。 .解题 ①“人的正确思想”指的是正确的，符合现实的科学认知； ②“从哪里来的”，是探究认识的来源，探究的是科学依据 ③通过设问来引起思考，有突出强调的作用。 写作背景 1963 年2 月，中共中央召开工作会议，决定在全国范围内开展增产节约和“五反”运动。1963 年5 月，中共中央在杭州召开总结“四清”运动试点经验的小型会议，讨论和通过了《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定（草案）》（即《前十条》），《前十条》要求全国各地把农村社会主义教育运动的十个问题“放在首要位置去研究，并且就有关工作，定出计划，全面部署，抓紧时机，在不误生产、密切结合生产的条件下，分期分批地有步骤地推行，争取在两三年内全部办到，并力求办好”。5 月20 日，中共中央印发了《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定（草案）》（即《前十条》）。发布前，毛泽东在这个文件前面加写了具有前言性质的《人的正确思想是从哪里来的？》的一大段内容，提出应当对我们的同志进行辩证唯物主义认识论的教育。 辩证唯物论 辩证唯物论是由马克思所主张的历史学说，是关于世界的物质性学说、关于物质和意识的辩证关系学说， 它采用辩证法的观点研究世界的本质，所要说明的是世界的本质“是什么”的问题。 辩证唯物论的基本观点是：世界的本原是物质，主张物质决定意识，意识是对物质的反映，同时， 意识对物质有能动的反作用。承认世界是物质的，物质具有客观实在性，这是整个马克思主义哲学的基础。 辩证唯物论从物质与意识的辩证关系出发，要求我们想问题、办事情都要坚持一切从实际出发， 做到主观和客观具体的历史的统一。要做到主观符合客观就要防止主观主义。 唯心主义 唯心主义是同唯物主义相对立的哲学思想体系。在思维和存在、精神和物质的关系这个哲学本体上，唯心主义认为精神（意识）是世界的第一性质，物质是世界的第二性质。 唯心主义有两种基本表现形式：客观唯心主义和主观唯心主义。客观唯心主义认为，在现实世界之外独立存在着一种客观精神，它是世界的本源，世界万物是由它产生（派生）出来的。其著名代表人物，有中国宋代的朱熹、古希腊的柏拉图和德国的黑格尔等。主观唯心主义是把人的主观精神（意识、观念等）作为认识世界的出发点，存在主观精神之中的是认知上的世界，是主观精神的产物，而并非真正客观上的世界。主要代表人物有中国宋代的陆九渊、古希腊的毕达哥拉斯和德国的费希特等。 论证分析 一、导图引路，概览全文 本文是毛泽东的重要哲学论文，在文章中批驳了认识论根源上的唯心主义观点，阐释辩证唯物主义认识论的基本原理和学习辩证唯物主义认识论的重要意义。本文虽然只有一段，但结构非常完整，逻辑也十分严密，作者按照“提出问题—分析问题—解决问题”的思路组织文章。 1.请阅读课文，将下面图中①～⑤处空缺的内容补充完整。 人的正确思想 是从哪里来的？ (一)中心论点：人们的正确思想，只能从①　　　　 中来 (二)分析 问题 (1)总论②　　 与③　　 的辩证关系 (三)联系实际，点明进行辩证唯物主义认识论教育的意义 (2)认识过程的两个飞跃 从感性认识到④_________的飞跃 从理性认识到⑤　　 的飞跃 (3)总结并深化：正确的认识需要多次反复 社会实践 物质 精神 理性认识 实践 ：标题“人的正确思想是从哪里来的？”从哪里来呢？作者回答了吗？ 人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。 ——文章中心论点 2.文章开头连提三个问题有什么作用？这三个问题之间的关系是怎样的？ 二、理解观点，把握论证 答案　(1)作用：①造成疑问和悬念，引起读者的注意和思考； ②强调了回答的内容，使中心论点鲜明突出； ③强调并说明了中心论点的内在含意。 (2)关系：三个问句中，第一个问句引出议论的中心，统贯全篇；第二、三个问句是在第一个问句的基础上作为答案被提出来的，继而被否定，为开启下文做准备。