Unit 9 第2课时 Section A (2d-3c)(导学案)-【上好课】八年级英语上册同步高效课堂（人教版）

Unit 9 Can you come to my party? Section A 2d-3c 导学案 班级： 姓名： 科目： 授课教师： 学习目标 1. 语言能力：能够在特定语境中，通过观察归纳、小组讨论等方式，归纳、梳理情态动词can的各种用法，以及其他情态动词如must, have/has to, might的意义和用法，熟练地表达发出、接受和拒绝邀请。 2. 学习能力：能在学习活动中积极与他人合作，共同完成学习任务；能在学习过程中积极思考，主动探究，发现并尝试使用多种策略解决语言学习中的问题，积极进行拓展性运用。 3. 思维品质：能够在老师的引导下，通过观察、讨论、归纳等课堂活动，探究多个情态动词如can, must, have/has to, might的意义和用法等语言规律，提高思维的逻辑性和深刻性，加强语言表达的准确性。 4. 文化意识：能够通过了解中外聚会礼仪，增强跨文化沟通与交流的意识和能力；懂得合理安排自己的日常活动并作出相应的计划，使自己初步具备独立自主生活的能力。 学习 重难点 重点：掌握本部分出现的重点词汇和句式，达到熟练运用的目标；学会梳理、归纳多个情态动词如can, must, have/has to, might的意义和用法； 难点：灵活运用各个情态动词，明白且会运用英语中一些地道口语句子。 自学指导 自学检测及课堂展示 课前预习 一、汉译英 1. 你会弹钢琴吗？ ____________________________________________________________________ 2. 我们可以进来吗？是的，你们可以进来。/不，你们不可以进来。 ____________________________________________________________________ 3.我可能得帮助我妈妈。 ____________________________________________________________________ 4.他没空，不得不去接朋友。 ____________________________________________________________________ 5.你想和我一起去看电影吗？ ____________________________________________________________________ 情景导入 1. Read and answer the question：What are they doing? 2. Read the conversation in 2d and try to find out the answers quickly. 3. Fill in the blanks according to the conversation. 学习理解 1. What’s the usage of can in the following sentences? 2. 观察一下，can表示“邀请”时句型结构是什么样的？ 3. 如何同意或拒绝对方的邀请呢？ 4. Have to \ must \ might 的用法是什么？ 应用实践 1. Read the sentences and match the meanings of “can”. 2. Fill in the blanks in the conversation. 3. Complete the answers with might and one of the phrases in the box. 4. Complete the sentences below. Use the words in brackets to help you. 迁移创新 1. Write down everything you have to do next week. Choose a day and time to have a party. 2. Invite your classmates to do something with you. 3. Make a report to say who can go with you and who can’t and why. 课堂练习 作业 Level A : Suppose your friend Jenny invites you to take part in an activity next week. Based on your next week plan in 3c, write an e-mail messa