6.20 正面战场的抗战 教学设计 2023--2024学年统编版八年级历史上学期

“成功教育”电子备课 七年级 上册 历史 第 6单元 第 3课时 总第 课时 授课时间 年 月 日 第 20课 正面战场的抗战 课程标准 通过了解正面战场和敌后战场的抗战等史事，认识日本侵华的罪行。 素养目标 知道台儿庄战役、武汉会战、第三次长沙会战等基本史实重要的事件、人物、现象等，知道国民党正面战场抗战的过程，初步养成历史时序意识和历史空间感。(唯物史观、时空观念) 运用图文史料分析评价国民党正面战场的抗战，认识抗日民族统一战线在中国近代社会发展进程中的地位和作用。(唯物史观、史料实证、历史解释) 通过学习正面战场抗战的史实，体会抗日将士英勇顽强、不怕牺牲的精神，激发爱国之情。(历史解释、家国情怀) 教材内容分析 本课是《中国历史》七年级年级上册第六单元的第三课，以台儿庄战役、保卫大武汉和第三次长沙会战为例，讲述十四年抗战期间，正面战场上的重大战役。本课的教学内容比较多，再加上课堂时间有限，再考虑到学生的认知能力和知识储备等情况，需要突出重点: 正面战场抗战的史实，进而准确理解正面战场抗战的重要作用。 学情分析 七年级学生对抗日战争历史抱有极大的兴趣和热情，如何在保护这种热情前提下培养历史核心素养，是我一直思考探究的问题。 学生虽然对本课知识储备比较丰富，但是知识不够严谨，对正面战场抗战的史实认识不全面。学生初步掌握分析问题解决问题的能力但其思维方式过于简单，欠缺梳理历史发展脉络的能力。因此适当丰富材料，拓展视野，帮助学生理解复杂问题，同时需要教师适当引导由浅入深，还原历史真实面貌。 教学重点 台儿庄战役;保卫大武汉;第三次长沙会战。 教学难点 正确评价国民政府领导的正面战场的抗战。 教学方法 讲述法；谈话法；图示法；史料分析法；自主学习法。 教学准备 学案、课件 课 前 预 习（附学案） 课 中 实 施 教 学 过 程 二次备课 1、 新课导入 出示目标 PPT展示：解释正面战场。国民党正面战场国民党正面战场担负着较大规模的正规战任务，抗击敌人的较大规模进攻。正面战场出兵1400万，军队伤亡321万，其中阵亡131万，进行了重大战役22次。 正面战场在抗日战争中有何作用？ 2、 讲授新课 一、台儿庄战役 1.读图，思考：日军为何要进攻台儿庄？ 日军企图把山东半岛登陆的一部分日军，同津浦南下的日军会师台儿庄，合攻军事要地徐州，从而打通南北战场。 2.概况 3.合作探究 分析台儿庄会战的影响、体悟爱国精神 材料一：……捷报发出后举国若狂。京(南京)沪沦陷后，笼罩着全国的悲观空气至此一扫而空，抗战前途露出一线曙光。……经此一战之后，几成民族复兴的新象征。我军得此鼓励，无不精神百倍，各处断垣残壁之上，都出现一片欢乐之情，为抗战发动以来的第一快事。 3、 影响： 地位：是抗战以来中国正面战场取得的最大的一场胜仗 意义：振奋了中国军民的精神，坚定了抗战意志和信念 材料 二： 李宗仁命令集团军司令孙边仲，必须坚持到次日拂晓，如违抗军令，军法自治。孙连仲回答：”绝对服从命令，整个集团军打完为止!”孙连仲对死守台儿庄最后阵地的池峰城师长命令道: “士兵打完了你就自己上前填进去。你填过了，我就来填进去。有谁敢退过运河者，杀无赦！ ” 从上述材料中，你能感受到中国爱国官兵的一种什么精神？ 生：爱国、视死如归、不怕牺牲、不屈不挠…… 过渡：台儿庄战役后，中日双方的焦点集中于何地? 双方之间又爆发了哪一战争? 3、 武汉会战 1.背景：武汉位于平汉、粤汉铁路与长江水道交会处，位置十分重要。南京沦陷后，国民政府虽西迁重庆，但大量的物资和人员滞留在武汉，武汉实际上成为当时全国军事、政治、经济中心，被称为“战时首都”；同时武汉也是盟军援助运往内陆的枢纽，具有极为重要的战略地位。 日本认为“只要攻占汉口、广州就能支配中国”，日本御前会议决定发动武汉会战，迅速攻占武汉，迫使中国屈服。 2. 重要战役——花园口决堤 3. 结果：①武汉会战后期，日军乘广州兵力空虚之机，占领广州 ②为避免损失，中国军队于1938年10月有序撤出武汉。 4.影响：①日本企图迅速灭亡中国的既定战略彻底破灭； ②抗日战争进入相持阶段。 三、第三次长沙会战 国内：抗日战争进入相持阶段后，日军先后发动两次长沙会战，企图占领长沙，均未得逞。 国际：太平洋战争初期，英美盟军接连败退。1941年12月7日，日本偷袭美国军事要地珍珠港，开辟了二战的太平洋战场，8日，美、英对日宣战，二战达到