预习笔记-【小状元冲刺100分随堂手册】2023-2024学年三年级上册小学数学同步练习（人教版）

RJ三年级上数学 1时、分、秒 时、分、秒 (先学习教材第3一5页，再做一做) 知识点一时、分、秒的认识 1.想一想，填一填。 (1)钟面上有( )大格，有( )小格。 (2)时针走1大格是( )时，走一圈是( )时。 (3)分针走1小格是( )分，走1大格是( )分。 (4)时针走1大格，分针正好走一圈，是( )分 预 2.在( )里填上合适的时间单位。 习 (1)蒸一锅米饭约25()。 检 测 (2)轩轩跑50米大约需要12( )。 (3)脉搏跳动10次大约用了8( )。 (4)爸爸每天工作8( )。 知识点二时间的计算 填空。 1时=( )分 180秒=( )分 4分=( )秒 2分30秒=( )秒 1时20分=( )分 预 Q分和秒都是较小的时间单位，在估量较短的时间时，可以用 习 ( )和( )作单位。 心 语 01分=( )秒 1时=（)分 125 数学 三年级上RJ 2万以内的加法和减法（一） 第1课时口算两位数加两位数 （先学习教材第10页例1，再做一做) 知识点两位数加两位数的口算方法 1.想一想，填一填。 (1)45+43= 方法一：先算45+40=☐，再算☐+3=☐。 方法二：先算45十3=☐，再算☐+40=☐ 预 方法三：先算40十40=☐，再算5十3=☐，最后算 +8 习 =□。 检 测 (2)35+48= 方法一：先算35十 ☐=□再算□+☐=□。 方法二：先算 ☐+☐=☐，再算☐+☐=☐，最后算 □+□=□。 2.口算。 52+42= 47+58= 28+64= 15+65= 预 ○两位数加两位数的口算方法：可以先把其中一个两位数分成( 习 和( ),再用另一个两位数先加( ),再加( );也 心 可以把两个两位数都分成( )和( ),先算整十数 语 加整十数，再算一位数加一位数，最后把两次所得的和( 126 RJ三年级上数学 第2课时 口算两位数减两位数 (先学习教材第11页例2，再做一做) 知识点两位数减两位数的口算 1.想一想，填一填。 73-31= 先算 再算 预习检测 57 24 先算 再算 最后算 2.口算。 40-25= 39-27= 46-18= 预 习 )两位数减两位数的口算方法：先用两位数减( ),再用所 心语 得的差减( )。 127 数学三年级上RJ 第3课时 笔算几百几十数的进位加法和退位减法 (先学习教材第14页例3，再做一做) 知识点一 几百几十加几百几十的计算方法 450+260= 1.想：( )个十加( )个十是( )个十，即( )。 2. 百十个 (1)列式计算时，( )数位对齐。 45 0 (2)从( )位加起。 26 0 (3)十位上( )加()得( ),满十向( ) 预 10 位进()。 习 (4)百位上( )加( ),再加进位的( ), 检 得()个百，所以在百位上写( )。 知识点二 几百几十减几百几十的计算方法 920-350= 1.想：( )个十减( )个十，是( )个十，即( )。 2.百十个 (1)十位上( )减( )不够减，从( )位退( ) 920 当( ),加上十位上的2就是( ),( -350 ( )=()。 0 (2)百位上( )退1是( ),()一( )=( )。 O笔算几百几十加几百几十的方法：相同数位( ),从( ) 预 加起，如果十位上的数相加满( ),要向百位进( )。 习 门笔算几百几十减几百几十的方法：相同数位( ),从( ) 心 语 减起，如果十位上的数不够减，就从百位退( ),在十位上加 )再减。 128 RJ三年级上数学 第4课时 用估算解决问题 (先学习教材第15页例4，再做一做) 知识点 运用估算解决问题 1.按要求把下面的数填在相应的框中。 (1)298206 412322 387 195 接近200 接近300 接近400 预 习 (2)648 642 651 629 638 632 测 接近630 接近640 接近650 2.估算。 283+404≈ 632-212≈ 549-247≈ )用三位数加减法的估算解决问题时，可以先把每个三位数看成与 习 它接近的( ),再进行计算；也可以先把每个三位数看成 心 与它接近的( ),再进行计算。 129 数学三年级上RJ 3测 量 第1课时 毫米、分米的认识 (先学习教材第21一23页例1和例2，再做一做) 知识点一毫米、分米的认识 仔细观察直尺再填空。 分米 mTT可npmmnmnmmpmimmmmmmmm 0 1厘米234 56789 10 1.直尺上0到1之间的长度是1厘米，它们中间有( )个小格， 预 习 每一小格的长度是1毫米。也就是1厘米=( )毫米。 检 2.直尺上0到10之间的长度，就是1分米，( )厘米的长度就是 测 1分米，也就是1分米=()