Unit 6（第1课时）Part A Let’s try & Let's talk (教学设计）英语人教PEP版五年级上册

单元

Unit6

课时

第 1课时

教学

目标

1. 学生能听、说、读、写单词：forest, lake, boat，并在语境中灵活运用。
2. 学生能够听、说、读、写句型：

—Is there...? —Yes, there is./ No, there isn’t．能在情境中运用句型询问某处有某物。

3. 学生能够在语境中理解新单词boat及词组go boating的意思并正确发音。
4. 学生能够借助图片听懂简短对话，抓住关键信息，提高听的能力。
5. 学生能够对新句型在听觉上有所感知，并完成听录音选词的活动。
6. 学生能够理解对话大意，能够按照正确的意群及语音语调，模仿朗读对话并进行角色表演。
7. 学生能够养成亲近自然、爱护自然的意识。

教学

重难点

重点：

1. 学生能听、说、读、写单词：forest, lake, boat，并在语境中灵活运用。

2. 学生能够听、说、读、写句型：—Is there...? —Yes, there is./ No, there isn’t．能在情境中运用句型询问某处有某物并回答。

难点：

学生能够灵活运用所学句型在情景中询问某处有某物并回答，实现语言输出。

学情

分析

这节课的话题是谈论公园的景色，符合学生日常生活实际。根据班级的实际情况，引导学生在描述某处有某物中循序渐进的学习并运用目标语言达到预定的教学目标。本节课学习任务对于五年级学生来说不难，都能很好的完成，而且多数学生学习兴趣浓厚，对英语很感兴趣，有一定的学习自觉性。

教学

工具

ppt

教学

方法

情境创设法，任务教学法，游戏教学法

教学过程

教学任务

教学活动

设计意图

Part1:

Lead in

通过歌曲视频初步了解话题，通过郊游情境引导学生主动探索新知。

Step 1 : Lead in

Let’s sing a song:

 “In a nature park”

(让学生一起跟唱. )

T: What is a nature park?

S: ...

T: Children, let’s go to the nature park!

S: OK....

本环节通过视频和图片导入新知things in the nature park激发学生学习兴趣，并自然地导入本课内容—询问并描述公园内事物。

Part 2:

Presentation

新知操练

学习新词和目标句型后，通过听力选择正确答案，回答问题，补全对话和角色扮演任务的形式进一步操练和巩固。

Step 2：Presentation

Let’s try

T: What is in the park? Listen and tick the word you hear.

S: .... 

T: Now, this is a nature park. What’s in it?

There is/are … in the park.

S: Wow, forest.

(同理：

通过句型结构：There is/are …

设置问题，引导学生对对话内容进行预测，提高学生的思维能力。

观察并分析图片，培养学生听前预测的能力。

跟读对话培养学生的语音语调意识。

完成听力练习并熟悉目标句型。

in the park.

认读单词和短语：forest；lake；boat；go boating )

Let’s talk. 

T: The children are in a nature park. What does Zhang Peng want to do?

S: He wants to go boating.

Watch and answer.

Q1. Is there a river?

Q2. Is there a lake?

T: Let’s begin.

T: Who can answer the Q1?

S1: No, there isn’t.

T: Q2?

S2: Yes, there is.

T: Look at this picture.

There is no river, but there is a lake.

What’s on the lake?

S: There are some small boats.

T: Then let’s listen the text.

Language points

Role play

跟读对话，培养语音语调意识。