第29课 全面建设小康社会和坚持发展中国特色社会主义【教学设计】-【中职专用】《中国历史》同步精品课堂（精美三件套）（高教版2023•基础模块）

第29课 全面建设小康社会和坚持发展中国特色社会主义 教案（教学设计） 一、教材分析 本课作为第十二单元改革开放和社会主义现代化建设新时期中的第三课，本课讲述了21世纪初的十年中国特色社会主义建设的历程。 本课涉及的时段为2002年至2012年的十年，这十年又可分为两个阶段，从2002年中共十六大至2007年中共十七大前的五年是第一阶段；从2007年中共十七大至2012年中共十八大前的五年是第二阶段。以此为线索，本课从中国特色社会主义道路探索历程、全面建设小康社会、祖国统一大业、外交等方面讲述了这十年的发展。 二、学情分析 中等职业学校学生依据其专业发展的特征，对于历史学习专业要求不宜过高，建议采取通俗易懂的学习素材，简明扼要地学习方式，贴近中职学生的职业教育需求，促使全面建设小康社会和坚持发展中国特色社会主义有所了解，帮助其提升综合素质。 三、学习目标 1.通过对“中共十六大和‘三个代表’重要思想”子目的学习，学生能够说出中共十六大的时间、主要内容，认识“三个代表”重要思想对中国特色社会主义理论的重要意义。 2.通过对“全面建设小康社会”子目的学习，学生能够说出经济体制改革的稳步推进、建立和完善社会保障体系、教育与文化发展、应对挑战等这一阶段社会各领域发展的具体内容，理解“全面建设小康社会”的内涵。 3.通过对“坚持‘一国两制’和维护国家统一”子目的学习，学生能够说出港澳回归后党和国家的举措、针对台湾问题维护国家统一的努力等，理解祖国统一大业必然实现的大势所趋。 4.通过对“坚持和平发展合作”子目的学习，学生能够说出我国21世纪初的外交总体布局、在各外交领域的成就，理解我国独立自主和平外交方针。 5. 通过对“中共十七大和科学发展观”子目的学习，学生能够说出十七大的时间、主要内容，认识科学发展观对中国特色社会主义理论体系发展的重要意义。 四、学习重难点 1.学习重点：十六大、十七大；全面建设小康社会。 2.学习难点：“三个代表”重要思想、科学发展观，中国特色社会主义理论体系的提出。 五、教学方法：讲述法、材料研读探究 六、课前准备：教科书 七、教学媒体：PPT课件 八、教学过程 （一）导入环节： 阅读课前引言，神州五号的成功发射标志着我国已经成为世界上独立自主地完整掌握载人航天技术的国家之一。我们都知道，航天技术是一个国家综合国力的体现。我国在航天领域取得如此重大的成就，离不开21世纪初国家的发展和社会的进步。今天我们共同学习“第29课全面建设小康社会和坚持发展中国特色社会主义”。 （二）活动一：中共十六大和“三个代表”重要思想 探究问题一：中共十六大 材料 2002年11月8日至14日，中国共产党第十六次全国 代表大会在北京召开。江泽民作题为《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面》的报告。大会明确了全面建设小康社会的奋斗目标：在本世纪头20年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。这是实现现代化建设第三步战略目标必须经过的承上启下的发展阶段，也是完善社会主义市场经济体制和扩大开放的关键阶段。大会还提出“两个毫不动摇”的方针，即“毫不动摇地巩固和发展公有制经济”，“毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展”，社会主义经济制度得到进一步完善。 ——摘自中等职业学校历史教科书《中国历史》 阅读材料，指出中共十六大的时间、地点。 答案提示：2002年11月8日至14日，在北京。 中共十六大指出的全面建设小康社会的目标是什么？ 答案提示：时间是本世纪头20年；总的目标是达到惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。 怎样理解“惠及十几亿人口的更高水平的小康社会”？ 答案提示：十六大以六个“更加”明确了这一概念，即经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。 十六大对这一目标在我国社会主义建设进程中的定位是怎样指出的？ 答案提示：全面建设小康社会是实现现代化建设第三步战略目标必须经过的承上启下的发展阶段，也是完善社会主义市场经济体制和扩大开放的关键阶段。 十六大指出，如何保障这一目标的实现？ 答案提示：“两个毫不动摇”的方针，也就是丝毫也不改变对公有制经济的巩固和发展，也丝毫不改变对非公有制经济发展的鼓励、支持和引导。 探究问题二：“三个代表”重要思想 材料 中共十三届四中全会以后，以江泽民同志为主要代表的中国共产党人，在建设中国特色社会主义的实践中，坚持党的基本理论、基本路线，加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识，积累了治党治国新的宝贵经验，形成了“三个代表”重要思想，即我们党在革命、建设、改革的各个历史时期，总是代表着中国