(精练)第2部分 专题四 生物圈中的绿色植物(PPT)-【优+学案·赢在中考】2023年中考生物总复习课件(济南专用)

生 物 专题四　生物圈中的绿色植物 一、选择题(共7小题，每小题2分，共14分) 1.(2021·宜春中考)下图为南瓜生长发育过程简图。根据图示，下列说法正确的是(　C　) A.①到②的虚线表示受精过程 B.③是由②中的胚珠发育而来的 C.⑤是由④中的胚发育而来的 D.⑤中的茎是由④中的胚轴发育而来的 C 2.属于葫芦藓、肾蕨和花生三种植物共有的特征的是(　C　) ①都有种子　②都有茎、叶的分化　③都有输导组织　④细胞都有细胞膜 A.①② B.②③ C.②④ D.③④ 3.(2021·广东中考) “杂交水稻之父”袁隆平院士主持研发的耐盐碱海水稻，亩产超过 620 公斤。下列有关海水稻的描述错误的是(　D　) A.种子萌发需要适宜的温度 B.茎和叶由胚芽发育而来 C.花的主要结构是雄蕊和雌蕊 D.环境盐度越高生长越好 C D 4.(2021·贺州中考)某天早晨，生物科代表在交作业时，惊奇地发现老师办公室桌面上的绿萝每片叶的叶尖都挂着一粒小水珠，他很好奇这些小水珠是如何产生的。请你给他一个合理的解释(　B　) A.绿萝通过呼吸作用吸收的 B.小水珠的形成可能与绿萝的蒸腾作用及空气湿度有关 C.绿萝进行光合作用产生的 D.小水珠的形成与绿萝无关，是空气中的水蒸气凝结成的 B 5.(2021·菏泽中考)如图所示为“验证绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤。下列选项的有关叙述错误的是(　D　) A.该实验的先后顺序是①③④②⑤ B.叶绿素能够溶解在图④小烧杯内的酒精里 C.叶片的遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝 D.此实验能够证明光合作用的场所是叶绿体 D 6.(2022·重庆中考) 种庄稼要施肥，肥料的作用主要是给植物的生长提供(　D　) A.水 B.维生素 C.蛋白质 D.无机盐 7.(2021·陕西中考)有人说:“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”下列对这句话的理解，错误的是(　D　) A.植物为动物提供了食物来源 B.植物为其他生物提供了栖息场所 C.植物为其他生物提供了能量 D.植物为其他生物提供了二氧化碳 D D 二、非选择题(共3题，共36分) 8.(2021·达州中考)(20分) “共和国勋章”获得者袁隆平爷爷(图1)的逝世引起了社会的极大怀念。他培育的“超级杂交稻”确保了我国仅占7%的耕地能够养活占世界22%的人口。为了传承袁隆平爷爷的科学探究精神，某科研小组对水稻作物进行了一系列研究。 图2表示水稻果实结构示意图；图3表示夏季晴朗的一天大棚内水稻作物光合作用和呼吸作用强度随时间变化的曲线图；图4表示水稻作物叶肉细胞示意图，其中①~⑥表示二氧化碳与氧气的吸收和释放过程。据图分析后回答: (1)某同学将水稻种子完全浸泡在水中，数天后种子不萌发，从种子萌发所需的环境条件分析，原因是缺少 　空气　⁠。  空气　⁠ (2)与菜豆种子相比，图2中①所代表的结构内 　子叶　⁠数量的不同是两者区别之一；图2中②代表的结构由 　胚珠　⁠(填花的结构名称)发育而来。  (3)图3中f点时，水稻作物光合作用强度 　等于　⁠(填“大于”“等于”或“小于”)呼吸作用强度。  (4)图3中a点时，对应图4中箭头 　①②③④　⁠(填图4中序号)的过程不出现。  子叶　⁠ 胚珠　⁠ 等于　⁠ ①②③④　⁠ 9.(2022·丽水中考)(6分)某兴趣小组参观植物工厂时，发现不同植物在补光时会用不同颜色的光，这是为什么呢？他们开展了如下探究: [提出问题] 光的颜色是否会影响植物光合作用的强弱？ [实验步骤] ①称取三份200克生长旺盛不带土的佛甲草，分别放入3个透明的塑料袋内，通入体积和二氧化碳浓度均相同的人体呼出气体，袋内各放置一个氧气传感器并密封，置于室温为22 ℃的不同暗室中； ②三个装置分别用200瓦的LED蓝光灯、红光灯、绿光灯保持45厘米的距离照射5小时，每隔1小时记录读数，将测得的数据制成如图所示曲线。 [评价反思] (1)实验中判断光合作用强弱的依据是 　氧气　⁠(填“二氧化碳”或“氧气”)体积分数变化快慢。  (2)分析图中数据，能得出的结论是 　其他条件都相同时，植物在红光和蓝光环境中其光合作用强度大于绿光环境　⁠。  (3)他们将测得的绿光数据与资料进行对比，发现数据偏大，从光源或环境角度分析其可能的一个原因是 　绿光光源不纯(或环境中有微弱的其他颜色的光、环境有漏光、环境温度有变化等)使佛甲草的光合作用增强　⁠。  氧气　⁠ 其他条件都相同时，植物在红光和蓝光环 境中其光合作用强度大于绿光环境　⁠ 绿光光源不纯(或环境中有微弱的其他颜色的光、环 境有漏光、环境温度有变化等)使佛甲草的光合作用增强　⁠ 10.(2021·陕西中考)(10分)“萌发、生长