(精练)第1部分 第2单元 第1章 生物圈中的绿色植物(PPT)-【优+学案·赢在中考】2023年中考生物总复习课件(济南专用)

生 物 第二单元　多彩的生物世界 第一章　生物圈中的绿色植物 一、选择题(共8小题，每小题3分，共24分) 1.(2021·龙东中考)卷柏又名“九死还魂草”，它的繁殖方式是(　C　) A.出芽生殖 B.分裂生殖 C.孢子生殖 D.种子生殖 C 2.(2022·连云港中考)如图是某同学构建的绿色植物光合作用概念图。图中空格①、②处应依次填写(　D　) A.淀粉、叶绿素 B.叶绿素、淀粉 C.叶绿体、有机物(主要是淀粉) D.有机物(主要是淀粉)、叶绿体 D 3.(2021·广东中考)关于树木移栽的做法，下列分析错误的是(　D　) A.剪去部分枝叶是为了减弱蒸腾作用 B.带土移栽主要是为了保护根 C.“打针输液”主要是为了提供无机盐 D.移栽后遮阳是为了降低光合作用 D 4.(2021·陕西中考)将银边天竺葵(银边部分的细胞中无叶绿体)的一片叶用黑色圆纸片两面遮盖(如图所示)，置于暗处一昼夜后再移至光下数小时，取下此叶经脱色后滴加碘液。对此实验的分析，错误的是(　A　) A.在暗处放置一昼夜目的是抑制叶片的呼吸作用 B.滴加碘液后①处变蓝，说明该处产生了淀粉 C.此装置包含两组对照实验，分别是①与②、①与③ D.此装置可验证光合作用需要光和叶绿体 A 5.(2022·苏州中考) 下列农业生产措施，与光合作用原理相关的是(　B　) A.害虫防治 B.合理密植 C.及时排涝 D.果树修剪 B 6.(2021·连云港中考)如图是绿色植物光合作用过程示意图。叙述正确的是(　C　) A.图中的①和②可表示绿色植物光合作用的条件 B.范·海尔蒙特通过实验说明了阳光和柳树生长的关系 C.图中A可表示绿色植物光合作用的场所叶绿体 D.绿色植物生产的有机物仅用于满足自身的生长需要 C 7.(2021·乐山中考)以下生产、生活实例所应用的生物学相关原理，不是通过降低呼吸作用来实现的是(　D　) A.夜间降低温室大棚的温度，利于增产 B.较低温度下，有利于贮藏水果、蔬菜 C.将粮食晒干后入库，可延长贮藏时间 D.向水中通入氧气，增加活鱼运输距离 D 8.(2021·河南中考)我国大力推进国土绿化行动，森林覆盖率不断提高，生态环境明显改善。下列说法不正确的是(　D　) A.森林可以涵养水源、保持水土 B.森林为陆生动物提供了栖息环境 C.绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水 D.绿色植物的呼吸作用维持了生物圈的碳—氧平衡 D 二、非选择题(共2题，共26分) 9.(2022·陕西中考)(12分)“陕西八大怪，油泼辣子一道菜……”中“油泼辣子”的主要食材是辣椒和植物油。图1是辣椒叶片进行光合作用的示意图，其中A、B、C和D表示物质，且A和B表示气体；图2是辣椒叶片在夏季一天内光合作用强度和呼吸作用强度曲线图。请据图回答问题: (1)辣椒叶片正在进行光合作用，图1中B表示二氧化碳，A表示 　氧气　⁠。请用C和D完善该过程的公式:B＋ 　D 　C　⁠＋A。  (2)图2甲和乙曲线中表示辣椒叶片呼吸作用的是 　甲　⁠曲线。  (3)绿色植物对生物圈有重大作用，它为其他生物提供食物和能量，有助于维持生物圈的 　碳—氧　⁠平衡，还通过吸收水分和 　蒸腾　⁠作用参与生物圈中的水循环。  氧气　⁠ D C　⁠ 甲　⁠ 碳—氧　⁠ 蒸腾　⁠ 10.(2021·衡阳中考) (14分)近年来衡阳某地新建了许多水果、蔬菜采摘园，到大棚里采摘草莓、蔬菜，既给人们提供了亲近大自然的机会，又能使人们体验到采摘的乐趣。图1表示在一定二氧化碳浓度和温度等条件下，二氧化碳的吸收量随光照强度的变化；图2表示密闭大棚内一天当中二氧化碳的浓度变化；图3中a、b、c表示植物的三大生理作用。请回答下列问题: (1)在图1中的B点时，植物进行的生理作用有 　a、b、c　⁠(用图3中的字母回答)。  a、b、c　⁠ (2)图1中，CD段光合作用强度不再增加是受 　温度(或二氧化碳浓度、水分，合理即可)　⁠(答一点即可)等因素的影响。   (3)一天中氧气浓度最高的时候是图2中的 　G　⁠(填字母)点。  温度(或二氧化碳浓度、水分，合 理即可)　⁠ G　⁠ (4)图3中的a过程能为植物体的生命活动提供所需要的能量，其主要是在细胞中的 　线粒体　⁠内进行的。   (5)图4是某同学探究种子呼吸作用产物的实验装置，一段时间后，发现澄清石灰水变浑浊，证明呼吸作用产生了 　二氧化碳　⁠。   线粒体　⁠ 二氧化碳　⁠ (6)根据图2的曲线判断植物一天24小时内，光合作用制造有机物的总量 　大于　⁠(填“大于”或“小于”)呼吸作用消耗有机物的总量，判断的理由是 　H点的二氧化碳浓度低于E点的二氧化碳浓度　⁠。  大 于　⁠ H点 的二氧化碳浓度