【中职英语】专题06：阅读理解微技能之词义猜测题 -【中职专用】中职高考英语二轮复习专项突破（江苏专用）

►专题06 阅读理解微技能之词义猜测题 知识梳理 一、题型概述 词义猜测是英语阅读的重要技巧，词义猜测题也是阅读中常考的题型。考生要学会“顺藤摸瓜”，通过构词、定义、对比、因果、联想、上下文等线索(各种已知信息)确定词义。要求猜测词义的词一般为实词(动词、名词、形容词等)。另外，这类题也包括对短语和句意的猜测。 考试中经常考查的词汇有以下几种： 1．在特殊语言环境中具有特殊意义的常用词。 2．专业化程度较高的词。 3．生僻词。 4．常用代词。 此类题旨在考查考生在特定语境中理解词(短语、句子)的能力以及通过上下文或构词法猜测超纲词汇或表达方式的意义的能力。因此，考生所掌握的词汇量的大小直接影响到这类题的得分率。 二、选项特点 1．正确选项的特点 (1)相应词语的同义词语。 (2)对相应语句的解释、复述或概括。 2．干扰项的特点 (1)对原相应表达方式的不正确改写。 (2)故意丢三落四。 (3)半对半错。 (4)曲解原意。 这些干扰项有时会使用较多原句中的表达方式，给人似是而非的误导，考生要多加注意。 三、解题过程中应该注意的问题 1、阅读理解中词义猜测题的审题、解题方法 审题口诀： 词义猜测设迷局，破此迷局很容易。 上文下文来求索，起承转合透信息。 标点符号有暗示，例证、解释是依据。 正确答案取而代，通情达理合逻辑。 2、解题方法： 词义猜测题着重考查考生根据上下文猜测词义的能力，这也是一个从“已知”得出“未知”的过程，即利用上下文的已知部分(尤其是该词或短语前后的句子)进行推理，有时还需要依靠常识和经验来猜测词义。考查范围涉及单词意义理解、短语意义理解、句子意义理解或代词指代对象的确定等。 四、猜测词义10大实用技巧 1.构词法猜词 阅读中常常会遇到一些由熟悉的单词派生或合成的新词。掌握构词法对猜测词义很有帮助。如：unforeseeable.这个词，可以根据构词法把它拆成un，fore，see，able;其中see是词根，fore是“先，前，预”的含义，un是否定，able是“能……的，可……的”，因此unforeseeable是“未能预见到的”意思。 2.利用同义近义词猜词 在生词所出现的上下文中，有时会出现与之同义或近义的词语或结构，这时可从熟悉的词语中推知生词的含义。统称在词或短语之间有并列连词and或or，这些词语或短语在句中作相同的成分，并且and或or连接的两项内容在含义上是接近的或递进的，由此确定同等关系中的某个生词所属的义域，甚至推出它的大致词义。 3.利用反义词猜词 对比是描述，说明事物的常用方式。在对比中，对比的事物是互为相反的，因此根据反义或对比关系可从已知推出未知。利用反义词来说明生词的意义，如反义词hot and cold，perfect and imperfect，甚至前、后句为肯定与否定或是与不是等，在句内词与词之间，在段内句与句之间的关系上起着互为线索的作用。 4.利用上下文语境猜词 任何一篇文章中的句子在内容上都不是绝对孤立的，都跟句子所在的段落及整篇文章有关。利用上下文提供的情景和线索，进行合乎逻辑的综合分析进而推测词义，是阅读过程中的一大关键，这也是近年来高考考查的热点。 特别提醒：在做英语阅读理解题时，一定要注意熟词生义!这类猜词题也常见于各年高考题当中。熟词生义比生词本身的障碍要大得多。原因有三：其一，高考对生词的数量有数量的规定，不得超过3%;其二，熟词生义很容易引起考生的误解;其三，熟词生义的数量没有限制。如果这种现象在一篇文章中出现得多，那就更难理解了。 5.利用定义和解释猜词 有些文章，特别是科技文章，通常会对一些关键词给予定义，我们可以利用定义来猜测这些词的意思。释义法就是根据文章中的字里行间，对生词以定语(从句)、表语甚至用逗号、破折号等标点符号引出并加以解释说明的方式。 6.利用例证猜词 为了说明或证实，文章中经常会举例，往往用来列举说明前面较难理解的词，这些例子可帮助我们猜测生词。举例时，常常会用一些连接性的词，如such as，like，for example，for instance等。 7.根据复述或同等关系猜测词义 为了强调某个观点或把某事叙述得更明白，作者有时运用不同语句来复述同一概念，这时可以利用这些重复和表达形式的变化来猜测词义。虽然复述不如定义那样严谨、详细，但是提供的信息足以使阅读者猜出生词词义。复述部分可以是当词、短语或从句。 同等关系是指一个词、一个词组或短语在句中作同一成分，而且他们的词义属于同一范畴。只要我们认出其中一个或几个词或短语，即可以确定同等关系中生词的词性，作用和大概的意思。 8.利用词义搭配关联猜词 任何一个单词在句子中总是与其他词相关联的，我们可以通过这些前后的关联来猜测生词的词义。 9.根据语义转折猜词 有时文章的作者为