第20课 魏晋南北朝的科技与文化（教学设计）-【大单元教学】2023-2024学年七年级历史上册同步备课系列（统编版）

第20课 魏晋南北朝的科技与文化 教学设计 内容要点：通过了解三国两晋南北朝这一时期的科技和艺术成就，如祖冲之的数学成就，认识传统文化的继承与创新。 认知提示： 《魏晋南北朝的科技与文化》是七年级上册第四单元《三国两晋南北朝时期》第二十课的内容，包括“贾思勰和《齐民要术》”、“科学家祖冲之”和“书法、绘画与雕塑”三个子目。主要介绍了魏晋南北朝时期在农学、数学、天文学、机械制造方面的成就及书法、绘画和雕塑等文化内容。 魏晋南北朝时期，是政权分立、民族交融、文化多元的时期，魏晋南北朝时期科技与文化上承两汉、下启隋唐，取得了巨大的成就，是一个重要的转折时期，不仅是对秦汉科技与文化的继承和创新，还为隋唐科技与文化的发展奠定了基础。为便于教学，依据大单元教学设计理念，重新整合教材，将本课梳理为以下三部分：第一部分，自强不息绽放科技之花（农学与数学），讲述贾思勰和《齐民要术》，祖冲之；第二部分，追求卓越造就神来之笔（书法绘画），介绍了魏晋书法、绘画的成就；第三部分，交融互鉴再现鬼斧神工（石窟艺术），介绍了魏晋石窟艺术成就。 通过魏晋南北朝时期政权更迭、民族融合、江南地区的开发的学习，已经对此时期的政治、经济有了基本的了解，但缺乏对此阶段科技与文化的认识。因相隔年代较远，对此时期的农学、数学成就知之甚少，对书画、雕塑等艺术鉴赏能力较弱，因此在教学过程中就需要老师增加图片、史料和视频内容，让学生对此时期的科技与文化有更深层次的认识，接受中国古代文化艺术美的熏陶，提高欣赏美和鉴赏美的能力。 1.了解魏晋南北朝时期的重要科技与文化：贾思勰和《齐民要术》；祖冲之和圆周率；书法、绘画及雕塑。（史料实证） 2.认识南北朝时期的科学成就承上启下，在我国科技史上放射异彩，是中华民族贡献给人类的一份宝贵财富。（历史解释、家国情怀） 3.通过对魏晋南北朝时期文化的学习，初步认识我国古代的书法艺术和石库艺术，培养艺术修养和文物鉴赏能力，批判地继承古代优秀文化遗产的能力。（唯物史观、家国情怀） 重点：祖冲之与圆周率，《齐民要术》，“书圣”王羲之。 难点：圆周率及推算涉及复杂的数学概念和方法，魏晋南北朝科技文化发展的特点。 【导入新课】温故知新·视频导入 【播放视频：魏晋南北朝时期的科技与文化】 PPT展示： 魏晋南北朝的三百多年间，大多数时间处于分类割据的状态，然而，中华民族自强不息的伟大精神，继续继承和发展着中华文明，创造出璀璨的科技文化，取得了杰出的成就！今天，我们就一起走进《第20课 魏晋南北朝的科技与文化》，来感受北魏民族大交融那段历史吧。 （设计意图：通过学生喜闻乐见的图片与视频，激发学生学习的欲望，自然切入课题。） 【讲授新课】自主学习·问题引领 （设计意图：整合教材，捋清思路，问题引领，培养学生自主学习和合作学习的能力。） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、自强不息绽放科技之花（农学与数学） 【整体感知，规律探究】 展示三国两晋南北朝的政权更替情况，了解这一时期科技文化发展的背景。 目标导学一：自强不息绽放科技之花（农学与数学） 观看视频，了解贾思勰和《齐民要术》 。 【问题探究1】祖冲之、贾思勰、郦道元为什么能在科学技术的道路上获得成功？他们的成功对你有何启示? （1） .贾思勰和《齐民要术》 1.贾思勰 【人物素描】贾思勰，北朝人，中国古代杰出的农学家。所著《齐民要术》系统地总结了六世纪以前黄河中下游地区农牧业生产经验、食品加工贮藏、野生植物利用，包括种植菜蔬果木、养殖畜禽鱼类到各类食品加工的技术知识，是中国现存的第一部完整的农业科学著作，对中国古代农学的发展产生了重大影响。 名词解释“齐民”的含义。 提示：“齐民”指一般老百姓。《齐民要术》书名的含义是“一般群众生产生活的重要方法”。而其中心与出发点则在农业。 2.《齐民要术》 成书背景：贾思勰青年时代，正值北魏孝文帝改革的高峰，朝廷议政以农为首，督办农业，违者免官。太和九年（485年）又实行均田制，把无主荒地分给无地或少地农民耕种，规定种植五谷和瓜果蔬菜，植树造林。统治者的励精图治，农业生产的蒸蒸日上，为贾思勰撰写农书提供了便利的条件。 ①指导学生归纳《齐民要术》的主要内容、创作和地位。 作品目录 卷一：耕田、收种、种谷各1篇。 卷二：谷类、豆、麦、麻、稻、瓜、瓠、芋等13篇。 卷三：种葵(蔬菜)、蔓菁等12篇。 卷四：园篱、栽树(园艺)各1篇，枣、桃、李等果树栽培12篇; 卷五：栽桑养蚕1篇，榆、白杨、竹以及染料作物10篇、伐木1篇。 卷六：畜、禽及养鱼6篇。 卷七：货殖、涂瓮各1篇(酿造)、酿酒4篇。 卷八、九：酿造酱、醋，乳酪、储存22篇，煮胶、制墨各1篇。 卷十：非中国(指北魏以外)物产者1篇，记热带、亚热带植物100余种，野生可食植物60余种