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美好集体是民主、公正的。
1
美好集体是充满关怀、友爱的。
2
美好集体是善于合作的。
3
美好集体是充满活力的。
4
美好集体的特征:
美好集体?YES OR NO?
备注:此图片可换为自己上课班级的集体照
3
美好集体的形成,不是一蹴而就的,美好集体是从不完美一点一点成长起来的,它的成长有你、有我、有他,有我们共同的努力。今天,就让我们回忆美好集体养成记,学习《我与集体共成长》。
第八课
5
如何在共建中尽责?
1
如何在担当中成长?
2
承担责任有何意义?
3
自学课本P77—82,思考上述问题,并在课本上做标记
反正班主任会自己决定用什么班徽
我们组随便设计一个就行了。
七年级2班的班主任为了发挥学生的主观能动性,凝聚班级力量,发起了班徽设计活动,要求以小组为单位上交作品,“龙腾小组”为此展开了讨论。
我什么也不会,好像做不了什么。
1.他们小组成员是什么想法?
2.这些想法正确吗?为什么?
一、集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,需要我们自主建设、自我管理。(总体要求)
不关我事,我可不会参与。
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初建阶段
成长阶段
成熟阶段
铸造思想灵魂
群体活力盎然
充分自由成长
寻求共同目标
推选组织结构
分工各负其责
沟通合作顺畅
行动协调一致
相互平等接纳
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整体是一个盾形,它寓意班级有着超强的凝聚力,能抵御一切艰难和风雨!
盾牌中间分别是御风、观星、逐日、揽月、卧云、迎曦六个组。
盾牌下面是46颗稻穗,代表着班级的46个同学。
(1)我们的班徽是不是大家共同商讨确定的?
(2)班徽的解读中蕴含着什么?
我们共同的愿景和目标
(3)这对我们建设集体有何启示?
二、我们共同确定愿景和目标,让它凝聚每个人的才华和智慧,并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
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班徽评比结束后,便开始班委竞选。选举开始了,同学们都把自己推荐的人选和理由交给了老师,并让他们发表参选演说,老师通过唱票最后确定了班委会成员。
(1)你觉得成为班委的标准有哪些?
有责任心、关爱同学、有领导才能、公平公正等。
(2)我们的班委是不是这样选举产生的?这对我们建设美好集体有何启示?
三、协商确定对组织领导者的品格与才能要求,通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
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新的班委选举产生后,在班主任的指导下,我们开始制定班级制度、值日制度、奖惩制度。老师让我们积极发言,就这样各项制度出台了,这些制度都是我们共同制定的,同学们都表示要严格遵守。
(1)共同制定班级制度有什么好处?
体现集体成员建设集体的意愿,我们更乐于遵守和维护。
(2)共同制定班规体现什么精神?
自治精神
(3)这种精神有什么表现?
每个成员主动参与集体建设,积极参加集体活动,自觉维护集体荣誉。(自治精神的表现)
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新的班委选举产生后,在班主任的指导下,我们开始制定班级制度、值日制度、奖惩制度。老师让我们积极发言,就这样各项制度出台了,这些制度都是我们共同制定的,同学们都表示要严格遵守。
(4)这对我们建设美好集体有何启示?
三、共同商定集体的规则与制度内容。
四、发扬“自治精神”,主动参与集体建设和集体活动,自觉维护集体荣誉。
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学生自治,不是自由行动,乃是共同治理;
不是打消规则,乃是大家立法守法;
不是旅途,不是和学校宣布独立,乃是练习自治的道理。 ——陶行知
1891.10.18 – 1946.7.25
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(1)从上面材料中可以看出,我们的班级有怎样的氛围?
(2)这样的班级氛围是怎样产生的?
(3)这对我们建设班集体有怎样的启示?
乐学、积极向上、友爱......
每个班级成员的共同努力。
五、共同创造良好的集体氛围。良好的人际关系、健康的舆论氛围,积极的精神气息,离不开每个人的努力。
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1、怎样在共建中尽责?(怎样建设美好集体)P77—79
1. 集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,需要我们自主建设、自主管理。P77第一段
2. 共同确定愿景和目标。P77第二段
3. 共同商定集体的规则与制度内容。协商确定对组织领导者的品格与才能要求,通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。P78
4. 需要我们发扬