选修3《逻辑与思维》专题五 第五课正确运用判断 2024一轮复习 考纲考点——精研

选择性必修三《逻辑与思维》 专题五 正确运用判断 2024高考一轮复习 1. 2. 3. 4. 5. 目 录 高考风向——一览无余 名词点击——击破抽象 体系构建——一网打尽 高频考点——核心突破 走进高考——典例引路 2 PART 01 高考风向——一览无余 课标要求 课标要求 知道判断的基本特征； 了解形成恰当判断的条件； 学会正确运用判断； 结合具体的判断活动，区分判断的不同类型 学科素养 1.科学精神：形成恰当判断的条件，科学运用判断；区分联言判断类型，科学分析把握条件 2.公共参与：分析具体判断活动，区分判断类型，科学运用联言判断、选言判断和假言判断 命题前瞻 1.通过对本考点的学习，理解简单判断的类型与逻辑性质，把握事物情况之间的各种关系，培养科学认知精神 2.通过对本考点的学习，理解复合判断的类型与逻辑性质，把握事物情况之间的各种关系，培养科学认知精神；能结合实际事例，运用判断的逻辑性质与要求作出正确的判断，能够运用所学知识解决实际问题 名词点击——击破抽象 PART 02 判断就是对认识对象有所断定的思维形式。 1、判断 本身包含其他判断的判断叫作复合判断。 3、复合判断 指直接由概念构成而不包含其他判断的判断。 2、 简单判断 是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。又称直言判断。 4、性质判断 名词点击 体系构建——一网打尽 PART 03 知识体系 高频考点——核心突破 PART 04 核心突破一：判断的概述 判断的含义 判断就是对认识对象有所断定的思维形式 判断的基本特征 ①对认识对象有所断定，是判断的一个基本特征。断定的方式有两种：一是肯定，二是否定 ②判断的另一个基本特征是有真假之分。符合认识对象实际情况的判断就是真判断，不符合认识对象实际情况的判断就是假判断 判断的表达 判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。但是，不作断定、没有真假的语句并不表达判断 判断的分类 依据判断本身是否包含其他判断，判断分为简单判断和复合判断。 (1)简单判断：指直接由概念构成而不包含其他判断的判断。简单判断包括性质判断和关系判断 (2)复合判断：本身包含其他判断的判断叫作复合判断。复合判断包括联言判断、选言判断和假言判断 知识拓展：不同领域对判断真假特征的研究 ①哲学认识论是从主客体关系角度研究判断的真假。②形式逻辑研究判断只是从形式上研究其真假特征，以及判断之间在形式上的真假关系。③在人们的交际活动中，确定某个判断的真假往往需要借助于语境。语境涉及上下文、时间、地点、被指对象等多种因素。 知识拓展：判断与语句的关系 ①判断都要用语句表达，但并非所有的语句都表达判断。疑问句、祈使句和感叹句一般不直接表达判断。②同一个判断可以用不同的语句表达。判断是一种思想，是人们认识事物情况的结果。而语句则是表达完整意义的言语单位，它受社会、习惯的影响。对于同一个判断，在不同民族的语言中，有不同的语句表达形式。③同一个语句可以表达不同的判断。在不同的语境里，同一语句表达不同的思想内容，而判断就是语句的思想内容，所以，同一个语句可以表达不同的判断。④判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。 知识拓展：从逻辑学角度比较简单判断和复合判断 简单判断 复合判断 含义 直接由概念构成而不包含其他判断的判断 本身包含其他判断的判断叫作复合判断 分类 性质判断和关系判断 联言判断、选言判断和假言判断 逻辑常项 量项、联项、关系项等 逻辑联结词（“并且”、“或者”、“要么、要么”、“如果、就”、“只有、才”“当且仅当”） 逻辑变项 概念（词项）变项 判断（命题）变项 核心突破二：正确运用简单判断 比较 性质判断 关系判断 区别 含义 断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断 断定认识对象之间关系的判断 构成 ①主项：表示断定对象；②谓项：表示断定对象性质；③量项：表示主项被断定范围；④联项：起联结主项和谓项的作用 ①关系者项：表示关系承担者；②关系项：表示关系者之间的关系；③量项：表示关系者项范围 规则 ①不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整；②避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物状况，容易造成误解；③要准确地使用量项和联项，以保证判断的“质”和“量”都准确无误 对于不同关系者项来说，谁在前、谁在后，会影响关系判断的性质 联系 都属于简单判断，都直接由概念构成；把握事物性质是弄清事物间关系的基础，理清事物间关系有助于深化对事物性质的认识 知识拓展：性质判断的种类 划分标准 种类 判断的质 肯定判断和否定判断 判断的量 全称判断 断定的对象是某类事物的全部 特称判断 断定的对象是某类事物的部分 单称判断 判断