7.2.4 人的性别遗传-【课件研究所】八年级下册生物同步教案(人教版)

《人的性别遗传》设计大纲 设计者：布林 1、 教学目标 1.说明人的性别差异是由性染色体决定。 2.解释生男生女的道理，理解生男牛女机会均等的原因。 3.能用科学的态度看待生男生女问题。 二、教学重点难点 教学重点：学生通过分析男女染色体图片，阐明人的性别差异是由性染色体决定的。 教学难点：通过模拟随机受精活动理解生男生女机会均等的原因 三、教学过程 1. 导入（问题导入）： 师：一位母亲生出的性别不同的双胞胎被称为龙凤胎，为什么这对双胞胎的性别不同呢？男女性别是由什么决定的？ 【过渡语】：通过之前的学习，我们已经知道基因在染色体上面，人体中共有23对染色体，男生女生的染色体都一样吗？ 2、新课讲授 1.展示显微镜下的男女染色体图并寻找他们的不同之处。 通过观察，学生可以回答出男女染色体图的最后一条染色体不用。其中男性的最后一条染色体为Y；女性的最后一条染色体为X。 人一共有23对染色体，其中最后一对染色体与性别相关，称为性染色体，其余22对称为常染色体女性性染色体是由XX构成；男性性染色体是由XY构成。 2、 讨论男女染色体不同之处 1.Y染色体与X染色体在形态上的主要区别是什么？ Y染色体较小，X染色体较大 2.想一想，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？以性染色体为判断依据，男性有几种精子？女性有几种卵细胞？ 男性的精子与女性的卵细胞中，都只有1条染色体，男性有2种精子，分别含X、Y染色体，女性只有一种卵细胞，含X染色体。 3、生男生女机会平等 实验探究——精子与卵细胞随机结合 【目的要求】通过模拟精子与卵细胞随机结合，理解生男生女机会均等。 【材料用具】两个纸盒，黑、白色围棋子。 【方法步骤】 ①黑围棋子代表Y染色体的精子，白围棋子代表X染色体的精子和卵细胞 ②将10枚黑围棋子和10枚白围棋子放入贴有精子的纸盒中；再将20枚白围棋子放入贴有卵细胞的纸盒中。 ③共抽取10次，在表格中打“√”，统计“生男”和“生女”的次数。 ④模拟精子与卵子随机结合的结果说明了什么问题？ 模拟精子与卵细胞随机结合的结果说明，含Y和X的两种精子与卵细胞结合是随机的，所以，生男生女的机会是均等的。 思考:生男生女究竟取决于谁呢？ 生男生女取决于男性产生的生殖细胞类型 课件设计亮点： 1. 通过问题导入激发学生学习兴趣。 2. 通过精子与卵细胞随机结合模拟实验，得出生男生女机会平等 3.利用图片、视频等多媒体教学方法，使知识清晰明了，易于掌握。做到及时复习，及时巩固，体现了“教学评一致性”。授课过程中体现了教师为主导学生为主体的教学方式。 学科网（北京）股份有限公司 $$