第二部分 第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点-【高考解码·过好假期每一天·假日必刷题】2026年高二历史寒假作业

第二部分 开局之篇赢定下一学期 第二部分 开局之篇 赢定下下学期 第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 [课程标准]了解中华优秀传统文化的内涵： 4.隋唐时期 从人类文明发展和世界文化交流的角度，认识 (1)唐朝佛学繁荣，传统儒学受到挑战，同时也 中华优秀传统文化的特点和价值。 促进了儒学的创新与发展。 (2)隋唐时期，中华传统文化辉煌灿烂。 [必备知识] 5.宋元时期 一、中华文化的发展历程 (1)宋代儒、佛、道学说相互渗透，形成吸收佛 1.中华文明多元起源 道思想阐释儒学的新学派理学。朱熹是理学 (1)黄河流域、长江流域、珠江流域、辽河流域 的集大成者，他强调“存天理，灭人欲”，提倡 和北方草原、四川盆地、青藏高原、天山南北， “格物致知”。 都是孕育中华文明的摇篮。 (2)理学丰富了中华文化的理论思维，但它宣 (2)中原华夏族率先成为核心，并向四周辐射， 扬的封建礼教，严重束缚了人们的精神世界。 推动着多元一体中华文化的形成。 (3)宋元时期，科技、史学、文学、艺术高度 2.春秋战国 繁荣。 (1)内迁的戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，初步形 思考：2.中华文化源远流长的原因是什么？ 成了各地区、各民族共同的血缘认同、文化 认同。 (2)社会出现大变革。孔子对西周礼乐文明进 行多方面阐述，形成了儒家文化的思想核心。 (3)战国时期，一大批思想家纷纷著书立说，提 6.明清时期 出了自己的看法和主张，“百家争鸣”局面 (1)明清之际，提倡个性自由的思想出现。进 出现。 步思想家黄宗羲、顾炎武、王夫之等批判理学， (4)这一时期的学术思想大放异彩，成为后世 抨击封建专制，倡导经世致用。 思想文化发展的源头。先秦成为中华文化的 (2)康雍乾时期，君主专制高度发展，文字狱愈 奠基时期 演愈烈，思想受到钳制，也禁铜了中华文化的 思考：1.青铜时代的到来有何意义？ 发展。 7.近代社会 (1)1840年鸦片战争爆发后，向西方学习以救 亡图存逐渐成为近代中华文化的潮流。 3.秦汉魏晋 (2)20世纪初期兴起的新文化运动，抨击封建 建立起统一多民族的国家，秦始皇推崇 思想，科学与民主成为中华文化追求的价值 秦朝 法家学说 目标。 ①汉武帝尊崇儒术，确立了儒学的正统 (3)五四运动以后，马克思主义在中国得到广 地位 泛传播，并与中国实际相结合，推动了中华文 西汉 ②儒家思想成为两千多年来中华传统文 化的进步。 化的主流 二、中华优秀传统文化的内涵 随着佛教传入和道教兴起，中华传统文 1.重视以人为本 魏晋 化呈现出儒、佛、道交汇融通的景象，魏 (1)周公提出“敬天保民”的思想并制礼作乐， 晋玄学盛行 建立了以人为中心的礼乐制度。春秋时期，孔 41 假日必刷题·历史 子提倡“仁”，主张“仁者爱人” (2)战国时期的孟子，强调“富贵不能淫，贫贱 (2)后世儒学思想家大多恪守孔子的人本思 不能移，威武不能屈”的气概，屈原的“路曼曼 想，从人与社会的关系入手，建立起儒家的一 其修远兮，吾将上下而求索”，这些都体现了中 套规范社会关系的伦理秩序。 华民族的精神境界。 2.提倡民本思想 7.主张和而不同 (1)春秋时期，管子提出君主治理国家要顺应民 (1)西周末年的太史伯认为不同事物之间彼此 意。孔子要求统治者体察民情，反对苛政。战国 配合达到平衡，即“和”，才能产生新事物。 时期，孟子提出“仁政”说，其中“民为贵，社稷次 (2)孔子、孟子视“和”为人性中应有的美德，提 之，君为轻”的主张，闪耀若民本思想的光辉。 出了“和为贵”“君子和而不同，小人同而不和” (2)历代思想家继承了先秦民本思想，民本思 “天时不如地利，地利不如人和”等思想。 想发展为系统的理论学说，成为中华传统政治 三、中华优秀传统文化的特点和价值 文化的重要特征，对推动中国历史发展起到了 1.特点 积极作用。 本土性 中华文化的起源与发展具有本土性 3.崇尚天人合一，道法自然 (1)夏商时期，人们相信上天和鬼神。商朝人 多样性 各民族共同创造的中华文化，博大 每遇事必祭天地、祖先 精深，丰富多彩，领域广阔 (2)春秋时期，老子提出“道”的概念，认为万物 中华文化博采众长，兼收并蓄，积极 都是由道而产生，自然而然。他的哲学思想中 包容性 吸纳外来文化 凸显了人的存在，追求天人合一 中华文化是中华民族共同文化特质 (3)战国时期，荀子更提出“天行有常，不为尧 凝聚性 的体现 存，不为桀亡”“制天命而用之”的思想。 (4)天人合一思想，将天，地、人视为一个整体， 连续性 中华文化绵延不绝，传承至今，体现 认为人类利用自然应该尊重自然规律，顺应自 出顽强的生命力 然，建立人与自然和谐发展的关系。 2.价值 4,提倡爱国，追求家国情怀 (1)中华文化是中华民族发展的内在思想源泉 (1)孔子、墨子、孟