预习笔记-【小状元冲刺100分随堂手册】2023-2024学年一年级上册小学数学同步练习（北师大版）

BS一年级上 生活中的数 第1课时快乐的家园 (先学习教材第4、5页，再做一做) 知识点一1~10的认识 shǔyishǔzhao yang zi quan yi quan 数一数，照样子圈一圈。 94身9 量数 品盛竖品品 99 猫魔 品品品品品 (24 ⑤) (4 68)(3 4 6) (7910)》 知识点二 几和第几 kàn tu xuan zé zai zheng que da an de houmian da 看图选择，在正确答案的后面打“/”。 (1)图中有几人排队？ ①4人。()②5人。() (2)图中 排第几？ ①第4。（) ②第2。() 语 ■数物体时，数到几，就用几来表示。 ■几个”和“第几”的意义不同，“几个”表示物体个数的多少， “第几”则表示物体的排列顺序。 117 一年级上BS (先学习教材第7页，再做一做) 检 测 知识点1~5的顺序、写法 zhao yang zi shǔyi shu xieěyixiězai hua yi hua 1.照样子，数一数，写一写，再画一画。 €>象€2等@ 例： e 2 3 ( OOO kan tu xiěshd 2.看图写数。 ⊙ ■数量是1~5的事物都可以用1~5各数表示。 1~5各数按从小到大排列的顺序是1,2,3,4,5；按从大到小 排列的顺序是5,4,3,2,1。 118 BS一年级上 (先学习教材第9页，再做一做) 预@ 测 知识点一0的含义 kan tu xie shu 看图写数。 欢 的 C 99 的 猛 知识点二 生活中0的意义 xiang yi xiang tian yi tian 想一想，填一填。 (1) (2) ■0和1,2,3，…一样，也是一个数，可以表示物体的数量，表示 一个也没有。 ■0可以表示一个物体也没有，又可以表示起点，还可以表示 分界线等。 119 一年级上BS (先学习教材第11、12页，再做一做) ………预习检测 知识点一认识6~10各数 zhao yàngzi huàyihuàxiěyixiě 照样子，画一画，写一写。 等彩彩彩等 骨母路今 年無猴纸解 形命● 888 知识点二6~10的顺序 xiang yi xiang tian yi tian 想一想，填一填。 ■用点数的方法数出各物体的数量，物体的数量是6，就用数6 表示，依次类推。 ■1~10各数的顺序从小到大依次是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10： 从大到小依次是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。 120 BS一年级 (先学习教材第14页，再做一做) 2 知识点 比较多少 bai yi bai tian yi tian 1.摆一摆，填一填。 ▲△△△ ■■ △△△△△△ : :: ::;::: ●● ●●●● ●●●●●： ::ξ：： ■■■■■■■ (■)比（■）多 (■)比（■）少 ■)最多，（■）最少 tu yi tu bi yi bi 2.涂一涂，比一比。 和■同样多 粉比■ 多 无比■少 ■当两种事物一一对应后，都没有剩余，就说这两种事物的数 量同样多；如果一种事物有剩余，那么有剩余的那种事物多， 没有剩余的那种事物少。 121 一年级上BS （先学习教材第16页，再做一做) 知识点认识“>“<”和“=” shǔyishǔbi yi bi 1.数一数，比一比。 鑫鑫鑫鑫 湖潮邈邈 整厨 R众众念 酱爱爱爱 典 ☐○■ xiang yi xiang tian yi tian 2.想一想，填一填。 0000 ■>■ △△△△ □>■ 蜜 zà li tian shang huo 3.在( 里填上“>”“<”或“=” 9()7 6 6 5 2 4 3 比较两个数的大小时，两个数相等，用“=”连接；两个数不相 等，用“>”或“<”连接，开口对着大数。 122 BS一年级上 二比较 第1课时 过生日 (先学习教材第18，再做一做) 预习检 知识点 比大小、多少 dàde hua xiao de hua 1.大的画“/”，小的画“X”。 bi yi bi 2.比一比。 (1)最大的画“△”，最小的画“○”。 云的超 (2)最多的画“/”，最少的画“X”。 ■比较物体的大小时，可以用眼睛直接观察，也可以借助一个 参照物来比较大小。 ■比较物体的多少时，当物体个数较少时，可以直接数；当物体 个数不可数时，可以借助容器比较出多少。 123 一年级上BS (先学习教材第20页，再做一做) 测 知识点一 比高矮 bi yi bi gao de hua ai de hua 比一比，高的画“△”，矮的画“○”。 知识点二 比长短 bi yi bi zui chang de hua zui duan de hua 比一比，最长的画“/”，最短的画“X”。 ■比较