22读不完的大书（教案）三年级上册语文统编版

22《读不完的大书》教学设计 教材分析 《读不完的大书》是统编版小学语文三年级上册第22课。课文以儿童的视角描写了乡村中缤纷多彩的事物，并融入丰富的想象，展现了一幅幅生动有趣的大自然图片。以“读不完的大书”为题，既能激发阅读兴趣，又揭示了只要用心“读”就能感受到大自然带来的无尽乐趣的道理。 课文描写的事物较多，但层次清楚。第1自然度简要介绍了 “我”在大自然中找到的〝好玩的东西”，引出全文。第2~5自然段重点描写了小麻雀、老鹰、蚂蚁及各种花草树木，从不同的角度表现了大自然的乐趣。结尾第6自然段呼应课题，赞美了大自然中无尽的乐趣。 教学目标 （1）认识“麻、旋、佩”等9个生字，会写“读、虾”等6个字，会写“高远、沉思”等6个词语。 （2）能联系上下文，体会理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。 （3）能说出从课文中感受到的大自然的乐趣，找出相关语句，体会语言的生动。 教学重难点 1.能联系上下文，体会理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。 2.能说出从课文中感受到的大自然的乐趣，找出相关语句，体会语言的生动。 教学过程 环节一：激发兴趣，引题读题 1.回顾旧知，引入新课：同学们，上节课我们聆听了大自然的声音，这是大自然赠给我们的礼物，今天，我们一起走进《读不完的大书》看看大自然还会带给我们哪些惊喜呢！ 2.出示课题，指导齐读。 3.引导学生结合课题猜一猜：“读不完的大书”是什么？ 环节二：初读课文，学而知“书” 1.自由地读课文，注意读准字音、读通句子；想一想，“大书”有哪些内容？为什么读不完？ 2.检查生字词预习 （1）挑战词语，出示： 不仅 麻雀 盘旋 敬佩 姿态 梨树 几寸 一副 雨后春笋 秋高气爽 开火车读，揭示读音，最后齐读。 强调“笋、寸、姿”是平舌音。 （2）读好长句子 把词语放入句子中，读好句子。 出示句子： 老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。 在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。 引导学生课后摘抄。 3.理清脉络，把握课文主要内容 （一）“大书”里面有哪些内容？ 相机出示第一自然段。明确文中的“世界万物”指浮云飞鸟、虾蟹游鱼、走兽昆虫、花草树木等。 （二）为什么读不完？ 出示第六自然段。 板书：无穷的奥秘 无尽的乐趣 （三）课文描写了大自然中哪些“好玩的东西”？ 板贴：麻雀、老鹰、蚂蚁、花、草、果树、竹子、棕榈。 根据板书小结：作者先写“世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想”，再具体描写了动物、植物，最后写了大自然是“读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣”。这样的顺序，叫做：总—分—总。 环节三：品读语段，深入研“书” 1.过渡：让我们带着沉思和遐想，先去感受动物世界的“好玩”吧！ 2.任务：自由朗读第二自然段，你最喜欢哪种动物？它好玩在什么地方？（两分钟） 在小组里带着你的感受读一读。（两分钟） 3.交流：根据学生的回答链接页面。 预设一：小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。 ①引导：你觉得这是一直怎样的小麻雀？你是从哪些关键词语中感受到的？ ②播放麻雀的声音，想象说话：它可能在说些什么？唱些什么？ ③指导朗读。喜欢这个句子的孩子一起来读一读。 预设二：老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。 ①结合生活经验，说说盘旋的意思。 播放老鹰在空中盘旋的视频。 ②小结：盘旋就是在空中绕着圈飞。 ③播放老鹰展翅滑翔、猛扑而下的视频。 ④读出老鹰的这种气势，带上动作演一演。师：这样的画面给你什么样的感觉呀？ 雄鹰展翅、气吞山河，多么矫健强劲的双翼，多么独立自强的老鹰。 ⑤全班一起边做动作边读，读出雄健勇猛的气势。 预设三：蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。 ①提问：文中写到了哪两种情形？（蚂蚁搬家　两军对垒） ②想象：蚂蚁搬家，井然有序是怎样的画面？（蚂蚁排着长长的队伍，有序地搬运货物） ③提问：“两军对垒”是什么意思？你们见过蚂蚁“两军对垒”的情形吗？（指名交流） 出示动图，感受蚂蚁“两军对垒”的情境。 作者用哪个词来描述蚂蚁这种精神？（勇敢忠贞） ④指导朗读。引导：两军对垒，攻守有序，小小的蚂蚁竟然如此勇敢忠贞，真令人敬佩！请带着这样的感受再来读一读这句话。（指名读——齐读） 环节四：模仿句式，拓展运用 （一）发现句式特点 出示： 小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。 老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。 蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。 师生合作读读这三句话，生读每句的前半部分，师读后半部分。 引导：你们发现这三句话有什么规律？ 学生交流，教师相机小结：这三句都是前半句写动物的样