第五课 寻觅社会的真谛 课件-2024届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

必修四《哲学与文化》 第五课 寻觅社会的真谛 2024届高三政治一轮复习 历史唯物主义 马克思主义哲学 辩证唯物主义 历史唯物主义 辩证 唯物论 唯物 辩证法 认识论 回答如何认识这个世界（第四课） 主要讲实践、认识、真理的主要内容 回答世界的状态怎么样（第三课） 主要讲联系、发展、矛盾的主要内容 回答世界的本质是什么（第二课） 主要讲物质、意识、规律的主要内容 社会历史观 回答人类社会起源、本质与发展 （第五课） 价值观 回答个人价值与社会价值的关系 （第六课） 哲学 文化 与 （第一课） （第七八九课） 社会历史观与群众观的逻辑线 社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性。人民群众是实践的主体，是历史的创造者，人民群众在实践过程中发现了社会历史发展的规律。我们要尊重社会历史规律，尊重人民群众的主体地位，通过革命和改革促进社会的进步。 社会历史观与群众观的主干知识 社会历史观：社会存在与社会意识的辩证关系 社会历史发展的两大矛盾和两大规律 群众观：群众观点和群众路线 课程标准 核心素养 考情预测 1.领悟社会存在决定社会意识，认同马克思主义哲学的历史唯物主义观点； 2.理解生产力与生产关系的关系、经济基础和上层建筑的关系 3.明确人民群众是历史的创造者认同并坚持党的群众观点和群众路线。 1.政治认同：坚持实践第一的观点，明确人类社会的物质性，自觉坚持唯物史观。 2.科学精神：理解社会存在与社会意识的辩证关系；明确社会发展的根本动力、发展规律与发展趋势，理解改革的意义，理解人民群众是社会历史的主体。 3.公共参与：明确人民群众的历史地位，自觉落实群众观点和群众路线。 1.高频考点：社会存在与社会意识的辩证关系、社会基本矛盾运动、人民群众是社会历史的主体、改革。 2.考查预测：2024年高考可能会结合二十大报告、我国重要法律的修改、我国的各项改革措施、党和国家的惠民政策等，以选择题或非选择题的形式考查社会存在与社会意识的辩证关系、社会基本矛盾和基本规律、人民群众的地位、作用、群众观点和群众路线。 4 知识清单 1.如何理解社会生活在本质上是实践的？ 2.历史观的基本问题是什么？有哪两种基本的历史观？ 3.★什么是社会存在？什么是社会意识？其辩证关系原理及方法论？ 4.★社会基本矛盾是什么？社会历史发展的规律是什么？ 5.社会发展是如何实现的？社会历史发展的总趋势是? 6.★什么是改革？其性质、作用和根本目的分别是什么 ？ 7.社会历史的主体？为什么？方法论要求? 8.★人民群众是历史的创造者原理 9.★群众观点与群众路线的基本内容？地位？要求？ 情境导入 画家笔下的劳动者 “劳动是整个人类生活的第一个基本条件，而且达到这样的程度，以致我们在某种意义上不得不说：劳动创造了人本身。”“手的使用和语言、思维的产生，都是在生产劳动过程中形成和发展的。正是由于劳动，人才得以从动物界中分化出来，所以说劳动创造了人本身。” ——恩格斯 思考：劳动在人类社会的发展中起到了什么作用？ 核心考点一 社会历史的本质 1、如何理解社会生活在本质上是实践的？（难点） 2、历史观的基本问题是什么？有哪两种基本的历史观？ 3、什么是社会存在？什么是社会意识？ 4、社会存在和社会意识到辩证关系原理及方法论？（重点） 7 思考：为什么劳动发展史是理解历史奥秘的“钥匙”？ 1、劳动的重要性 ②劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。（劳动是人的存在方式） ③劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。 人类历史是由人的社会实践活动构成的历史。 研究人类历史的规律，就是研究人的社会实践活动的运动规律。 劳动是社会历史的起点。 人为满足自身的生存需要，通过劳动改造世界，创造了人类社会。人类历史是人类自身改造世界过程中的无数次实践活动的集合。 一、社会生活在本质上是实践的 除此以外，... text has been truncated due to evaluation version limitation. 社会生活的领域 经济领域 政治领域 精神文化领域 结论：实践构成了社会生活的全部领域，形成了全部社会关系，推动着人类社会的发展。 一、社会生活在本质上是实践的 2、全部社会生活在本质上是实践的 思考：如何理解呢？ 物质生产的实践 构成 调整、改革社会关系的实践 构成 创造科学文化的实践 构成 实践的形式 2、既然问... text has been truncated due to evaluation versio