第四章 第三节 学习与幼儿身心发展（练习）-《幼儿教育心理学》（高教版第三版）同步精品课堂

4.3：学习与幼儿身心发展 一、填空题 1．学习需要以个体的生理发展为 ，个体的生理发展为有效的学习提供 。 2.盲人不能实现视觉的学习，这体现了学习对生理发展的 。 3.“用进废退”体现了学习对生理发展的 。 4. 美国心理学家 提出著名的累积学习观点。 二、判断题 1. “拔苗助长”体现出生理发展是学习的物质基础。 2. “双生子爬梯实验”强调的是学习对生理发展的依存。 3. 方仲永的例子从反面说明了学习对心理发展的促进作用。 4. 感觉剥夺实验残忍地证实了学习对心理发展的促进作用。 三、简答题 1．简述学习对心理发展的促进作用的表现。 2．简述学习对生理发展的促进作用。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 4.3：学习与幼儿身心发展 一、填空题 1．学习需要以个体的生理发展为 ，个体的生理发展为有效的学习提供 。 【答案】自然前提；物质可能。 2.盲人不能实现视觉的学习，这体现了学习对生理发展的 。 【答案】依存性 3.“用进废退”体现了学习对生理发展的 。 【答案】促进作用 4. 美国心理学家 提出著名的累积学习观点。 【答案】加涅 二、判断题 1. “拔苗助长”体现出生理发展是学习的物质基础。 【答案】× 2. “双生子爬梯实验”强调的是学习对生理发展的依存。 【答案】√ 3. 方仲永的例子从反面说明了学习对心理发展的促进作用。 【答案】√ 4. 感觉剥夺实验残忍地证实了学习对心理发展的促进作用。 【答案】× 三、简答题 1．简述学习对心理发展的促进作用的表现。 【答案】 幼儿的一生发展—学习在心理发展中是一个最直接的决定因素。 心理发展的动力机制—新的学习情景引起了幼儿的认知不平衡。 心理发展的过程—获得知识、技能和社会规范，通过迁移，逐步形成能力和品德。 2．简述学习对生理发展的促进作用。 【答案】 有关人类的一些研究也表明，适度的学习和训练可以明显地促进人类个体的生理发展。 此外，有关研究也证实，人类大脑皮层的不断生长与分化完全得益于后天的各种形式的学习。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$