第15课 杠杆（教学设计）六年级科学上册同步高效课堂系列（青岛版）

青岛版小学科学六年级上册 5.15 杠杆 教学设计 课题 5.15 杠杆 课时安排 1 教学目标 知识与技能 指导学生从生活中发现问题、作出猜想，通过实验研究，发现杠杆原理，并能运用杠杆原理认识一些变形杠杆工具。 过程与方法 使学生体会到自然事物是有规律的，人只有了解了这些规律，才能更好地利用自然和改造自然。 情感态度与价值观 培养学生的实验能力、分析推理能力。 教材分析 教学重难点 认识杠杆，知道杠杆是一种简单机械；知道杠杆的3个点；动力点、支点和阻力点；知道利用杠杆可以改变用力方向和大小。 教学具准备 杠杆模型，课件。 教法 探究观察 学法 合作讨论 教学过程 评价 课前引入 一、导入新课 早在战国时期，我国就有了关于杠杆原理的记载。直到现在，杠杆的应用依然很广泛。杠杆有什么科学道理呢? 师：今天，我们学习杠杆的知识。（板书课题：15杠杆） 新课讲解 二、探究活动 活动一：认识杠杆。 1.出示图片，认识杠杆。 2.观看视频，进一步认识杠杆。 3.一根硬棒被用来撬重物时就是一种简单的机械—杠杆。 活动二：设计实验，研究杠杆的作用。 1.认识杠杆尺，找一找杠杆尺的支点、动力点、阻力点。 2.小组内设计实验方案，在全班交流方案。 3.填写观察到的现象。 4.归纳总结：杠杆省力、费力的的规律。 活动三：生活中哪些地方用到了杠杆。 1.出示图片，观察杠杆在生活中的应用。 2.找出这些杠杆的动力点、支点和阻力点。 3.哪些是费力杠杆，哪些是省力杠杆？ 4.提问：为什么生活中还需要费力杠杆？ 5.讨论、交流生活中还有哪些地方应用了杠杆？ 6.总结。 课程小结 拓展活动 设计制作一个利用杠杆的小装置。 板书设计 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$