Unit 1 Who's this boy？(导学案)重大版英语三年级下册

重大版小学英语三年级下册Unit 1 导学案 课题 Unit 1 Who’s This Boy? Lesson 1 （第一课时） 课型 新授课 教学目标 【知识目标】 听、说、认读单词boy , girl, man, woman , 学习句子Who’s that boy/girl/ woman/ man? She’s/ He’s的用法。 【能力目标】能通过询问知道一些人物是谁，能根据主题Who’s that boy? 展开对话，并尝试模仿情景自编对话。 【情感目标】通过创设情景，增长课外知识，激发学生主动与人交流，培养良好的英语交际能力。 【学习策略】注重观察、模仿、理解、想象。 教学重难点 1单词boy , girl, man, woman的发音； 2、句子Who’s that boy/girl/ woman/ man? She’s/ He’s… 在情景中的运用。 教学准备 点读机、 课件、单词卡、 句型卡、明星图片，家庭相片等 课前预习 利用磁带和点读机听读新学单词和课文； 利用书上67—69页的词汇表预习单词，写出boy , girl, man, woman的意思并在对话中圈出来； 用“——”勾出已学句子并大声读出来，用“===”勾出新句子，尝试自学。 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 备注 激趣引入 1、三年级上册单词表中所有单词 dog\ cat\.rabbit…… 2、英文歌曲《Good morning.》《How are you?》《I like apples.》 1、快速的分类播放三年级上册所学单词图片（PPT） 2、播放英文歌曲 1、会说的学生迅速起立并大声说出单词。 2、学生齐唱英文歌曲，进入到愉快的英语课堂中。 自主探究 1、单词boy , girl, man, woman的意思理解； 2、句子Who’s that boy/girl/woman/man? She’s/ He’s… 张贴学生最爱的卡通人物喜羊羊，懒羊羊，美羊羊，灰太狼的背面，让学生用Who’s that?来猜，同时把学生分为喜羊羊，懒羊羊，美羊羊，灰太狼这四个组。这样不但提高了学生的兴趣，还为下面学习Who’s that？的句子打下基础。 1、利用书上67—69页的词汇表预习单词，写出boy , girl, man, woman的意思并在对话中圈出来； 2、用“===”勾出新句子，尝试自学。 合作乐学 1.单词boy , girl, man, woman的意思理解与运用； 2、句子Who’s that boy/girl/woman/man? She’s/ He’s… 在情景中的运用。 （1）在猜完灰太狼等这四个学生最爱的卡通人物之后，出示四川地震小英雄林浩的图片用Who’s that boy?来问学生，引导他们用He’s…来回答。同时也指着班上的男同学不断地用Who’s that boy?来问全班同学。然后又把boy换成girl，引导学生用She’s…来回答，为了加强学生对He’s , She’s 的区别，可以指着男同学，又指女同学，又指男同学，让学生用He’s , She’s大声说出来，教师先由慢到快，这样学生就很容易在愉快的氛围中分清这两个词。 （2） 当学生能基本分清He’s , She’s时，再用 That , that , that , who’s that boy? He’s , he’s, he’s , he’s Mike. That , that , that , Who’s that girl?She’s , she’s, she’s , she’s Amy.的Chant来巩固一下。然后把Mike, Amy换成学生身边的同学的名字。让学生不知不觉学会了。 （3）用game把Who’s that boy? Who’s that girl? He’s… She’s…综合运用起来。请一个学生面向黑板，另一个学生改变语调跟他打招呼。全班同学用Who’s that boy/girl?来问。让面向黑板的学生用He’s… She’s…来猜。 （4）当学生热情高涨的时候，教师出示图片，引出woman, man两个词。利用受小学生欢迎的明星姚明，Lady gaga等来进一步运用句子Who’s that man/woman? She’s/ He’s… 互动展评 让学生取出自己的家庭照片，以小组为单位，自编对话。 用教师事先收集的几张学生的全家照，出示其中一张问：Who’s picture is this?引导该家庭的学生迅速回答：This is my family.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。 回顾课本，让学