第5单元 第3章 细菌，真菌和病毒-（全练册）【一本全】2024年河南中考生物60天高效备考方案

b.实验前2小时不喂食，使参与测试的熊蜂 于熊蜂更好地适应复杂环境。 处于饥饿状态 (2)实验过程中观察发现，在第一次成功拉 c,每次实验中假花与玻璃台边缘的距离保持 动绳子之前，熊蜂的时间大部分用于试图钻 一致 入透明玻璃台下的缝隙接近糖水，简称“挤 ②实验测试了82只熊蜂，有64只成功取食。 缝”。研究人员推测“挤缝”时熊蜂头向缝里 每只成功的熊蜂再重复相同测试步骤，记录 挤，足向后蹬，才可能勾动绳子，也就是说 成功取食需要的时间，结果见图2。实验结 “挤缝”行为是第一次成功拉绳的前提。研 果表明，随着测试次数的增加，成功取食需要 究人员利用图3装置，用一批 (填 的时间 从行为获得途径看，后几 “经过”或“未经过”)测试的熊蜂进行实验。 次熊蜂成功取食是 行为。这种行为 若结果为 由 因素和环境因素共同作用，有利 说明上述推测正确。 第三章 细菌、真菌和病毒 基础过关 1.(2023眉山)细菌很小，大部分真菌的个体也 A.细胞内有成形的细胞核 比较小，但在培养基上，它们会迅速繁殖，形成 B.菌体由许多菌丝构成 肉眼可见的菌落。下列有关叙述正确的是 C.能产生青霉素 ( D.通过叶绿体制造有机物 A.每个菌落由大量不同种的菌体集合而成 5.(2023苏州)取下新鲜蘑菇的菌盖，菌褶一面 B.一个菌落是由一个细菌或真菌细胞构成 下平放在白纸上，扣上玻璃杯。2~3天后 C.菌落特征可作为鉴别细菌与真菌的依据 可看到纸上留有放射状印记（如图）。这是 D,在液体培养基中培养细菌时可形成菌落 蘑菇的 2.(2023云南)细菌的个体十分微小，分布极其 广泛。下列关于细菌的叙述，不正确的是 A.是单细胞生物 B.不具有细胞壁 A.菌丝 B.孢子C.种子D.花粉 C.没有成形的细胞核D.进行分裂生殖 6.(2023通辽)某同学发现家里贮藏的橘子长了 3.(2023韶关模拟)细菌在自然界中可以说无处 青绿色的毛，推测可能是青霉的生长和繁殖引 不在，在生物圈中享有“清道夫”的称誉。如 起的，如图为青霉结构示意图，下列有关说法 图为细菌结构示意图，下列关于细菌的叙述正 正确的是 确的是 A.①为直立菌丝 B.②在适宜条件下能发育成新个体 C.③从橘子内部只吸收水分和无机盐 A结构F是细菌的运动器官 D.青霉的菌体是由许多细胞连接起来的菌丝 B细菌虽没成形的细胞核，但内部都含有遗传 构成的 物质E 7.(2023内蒙古)农作物秸秆、人粪尿和禽畜粪 C细菌通过结构A芽孢进行繁殖 尿中含有很多有机物。在没有氧气的环境中， D.所有细菌必须寄生在活细胞内才能进行生 下列微生物能利用这些有机物分解产生清洁 命活动 能源的是 () 4.(2023江西)下列关于青霉的叙述，错误的是 A.乳酸菌 B.酵母菌 C.甲烷菌 D.醋酸菌 35 8.(2023平凉)“甜醅子”是我省特色美食之一， 为蝌蚪形噬菌体结构模式图。下列叙述错 该小吃用莜麦或青稞发酵制成，甘甜可口，散 误的是 ( 发出阵阵酒香。其发酵过程利用到的微生物 主要是 ( A醋酸菌 B.乳酸菌 C.酵母菌 D.大肠杆菌 9.(2023长沙)自制酸奶时，需在牛奶中加入带 A.只能在电子显微镜下才能观察到图示形态 活菌种的酸奶。加入酸奶的主要目的是 B.某些种类的噬菌体可用于治疗烧伤病人的 ( 化脓性细菌感染 A接种乳酸菌 B制成培养基 C.噬菌体只能在相应活细胞内才能进行生命 C.防止变质 D.调节味道 活动 10.(2023聊城)下列对图示生物的描述，正确的是 D.蝌蚪形噬菌体没有成形的细胞核，属于原 核生物 14.在学习“细菌和真菌的分布”相关知识后，某 生物兴趣小组的同学想知道学校的教室、宿 甲 丙 舍和操场三个环境中，哪个环境中的细菌最 A.甲以DNA为遗传物质，但没有染色体 多。在老师的指导下进行实验，具体实验步 B甲、乙、丙、丁都有细胞壁、细胞膜、细胞质 骤如下： 和细胞核 第一步：用牛肉汁和琼脂混合制成培养基，分 C.乙正在进行分裂生殖 成4组装入培养皿，分别标上甲、乙、丙、丁。 D.丁由地上的子实体和地下的根两部分构 第二步：将4组装有培养基的培养皿进行高 成，是多细胞生物 温灭菌，然后冷却。 11.(2023赤峰)小芳在学习了《细菌和真菌》一 第三步：将甲、乙、丙三组分别放置在教室、宿 章内容后制作了一种简易的食物保存装置， 舍和操场，打开培养皿，暴露在空气中5分 对此装置和操作的分析错误的是 钟，再盖上封好。丁组不做处理。 加热后的食物 第四步：将4组培养皿放入到同一个恒温箱 盆A 中培养，定期进行观察并记录好各培养皿中 盆书 细菌的菌落数 清水 (1)实验中，设置丁组的目的是 A.此种保存方法和冰箱贮存食物的原理相同 B加清水主要为了阻止空气中微生物的进入 (2)培养基中牛肉汁的作用