Module 2 Unit 3 My friends（教学设计）牛津上海版（试用本）英语一年级上册

第 1AM2U3 单元教学设计方案 主备人 XXX 一、单元教材结构分析 项目 内容 话题 ✔ 人与社会 人与自然 单元话题My friends 功能 ✔ 交往 情感 态度 单元功能：介绍 版块 内容 功能 核 心 版 块 Look and learn fat,shin,tall,short Look and say 呈现核心句型He's/She's ... 次核心版块 Say and act 借助核心词汇与核心句型进行表达运用 非核心版块 Listen and enjoy 在歌谣中运用核心词汇fat,shin,tall,short Play a game 在游戏中运用核心词汇fat,shin,tall,short 二、单元核心内容学习水平及要求 学习内容 学习 水平 学习要求 语音 1.3.2 基本句式的朗读语调 A 感知朗读句子时的节奏 词汇 2.1核心词汇fat,shin,tall,short A 识记、理解、运用核心词汇 句法 4.2.1陈述句He’s/She’s ... C 用陈述句进行表达。 三、学情分析 本单元知识要点 学生基础 词汇 核心词汇fat,shin,tall,short 新知 非核心词汇friend classmate 新知 句法 核心句型He's/She's ... 新知 本单元的重难点 1.认识fat,shin,tall,short，并能正确表达。 2.能用He's/She's ...介绍自己的朋友。 四、单元课时、话题及教学版块安排 课时 话题 版块 The 1st period Me Look and learn、 Look and say、Listen and enjoy The 2nd period Friends, classmates and me Look and learn、 Look and say、Play a game、Say and act 五、单元教学目标 [知识与技能] 1、在情景中，能听、会说以下词汇：fat,shin,tall,short，并知晓意义。 2、能根据具体情况正确使用“He's/She's ...” [情感与态度价值观]： 1、能了解如何与同学和谐相处。 2、能了解每个同伴都有自己的特点。 [学习策略]： 1、能与老师和同学共同参与课堂学习活动。 2、能根据录音指读课文，并进行模仿。 【语用任务】 能在情境中运用本单元的核心词组、句型与他人大咋呼。要求语音正确，语调优美 【分课时教学目标】 课时 语言运用 学习策略 语言文化 第一课时 1、在语境中初步感知、理解和学习词汇：fat,shin,tall,short 2、在语境中感知与学习句型：He's/She's ... 1、能通过儿歌活动，感知并理解学习能力类词汇。 2、能在互动中学会相关问答。 通过情境，让学生乐于交往，并学会了解自己同伴的特征。 第二课时 1、在语境中进一步操练类词汇：fat,shin,tall,short. 2、在语境中初步学习问答：Who’ is he/she? He's/She's ... 1、能在小调查活动中，学会与同学交流信息并获取信息。 2、能在互动中学会相关问答。 通过情境，给学生展交流的空间，并学会介绍自己的同伴。 课题 My friends 课型 新授 第（ 1 ）课时 教学 环节 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 设计意图 Pre-task preparation 1. Warming up 2. Lead-in 1. Listen to a chant 2 Lead in 用儿歌导入，帮助学生尽快进入学习氛围。 导入本课内容,带出主线人物 While-task procedure 1. Miss Fang introduce Ann. Learn: short 2. Miss Fang introduce Kitty. Learn: tall 3. Miss Fang introduce Danny. Learn: fat 4. Miss Fang introduce Eddie. Learn: thin 1-1 Listen 1-2 Learn: tall 1-3 Sing a song 1-4 Listen and role play 评价内容：表达的习惯（表达积极、声音响亮） 观察点：学生表达的情况 评价者：教师 评价方式：口头评价 评价内容：表达的