Module 1 Unit1 Greetings（教学设计）牛津上海版（试用本）英语一年级上册

第 1ABM1U1 单元教学设计方案 主备人 xxx 一、单元教材结构分析 项目 内容 话题 ✔ 人与社会 人与自然 单元话题Greetings 功能 ✔ 交往 情感 态度 单元功能：问候 版块 内容 功能 核 心 版 块 Look and learn morning afternoon Look and say 呈现核心句型 Hello! Hi! Good morning. Good afternoon. Goodbye. 次核心版块 Say and act 借助核心词汇与核心句型进行表达运用 非核心版块 Listen and enjoy 以歌曲的形式学习Hello！Good morning. Play a game 在图片或语境中运用核心词汇及句型Hello! I’m… 二、单元核心内容学习水平及要求 学习内容 学习 水平 学习要求 语音 1.3.2 基本句式的朗读语调 A 感知朗读句子时的节奏 词汇 2.1核心词汇morning afternoon A 识记、理解、运用核心词汇 词法 3.2.1 人称代词I A 了解人称代词I的意思及用法 句法 4.2.1 I’m… B 识记、理解句型 三、学情分析 本单元知识要点 学生基础 词汇 核心词汇 morning afternoon 非核心词汇 Hi,Hello, 句法 核心句型Hi! Hello! I’m.... 新知 本单元的重难点 1.认识morning, afternoon，并能根据不同时间交际运用。 2.能用“Hello! Hi! Good morning! Good afternoon! Goodbye!”与别人打招呼。 3.能用I’m …介绍自己。 四、单元课时、话题及教学版块安排 课时 话题 版块 The 1st period Greetings Look and learn、 Look and say、Listen and enjoy The 2nd period Greetings Look and learn、 Look and say、Play a game、Listen and enjoy 五、单元教学目标 [知识与技能] 1、在情景中，能听、会说以下词汇：hello, hi, morning, afternoon，并知晓意义。 2、能根据具体情况正确使用“Hello! Hi! Good morning! Good afternoon! Goodbye!”与别人打招呼。 3、能用I’m …介绍自己。 [情感与态度价值观]： 1、能养成自觉运用礼貌用语的好习惯。 2、能了解中西方的不同的打招呼的方式。 [学习策略]： 1、能与老师和同学共同参与课堂学习活动。 2、能根据录音指读课文，并进行模仿。 【语用任务】 能在情境中运用本单元的核心词组、句型与他人大咋呼。要求语音正确，语调优美 【分课时教学目标】 课时 语言运用 学习策略 语言文化 第一课时 1、能在情景中初步感知和认读核心词汇morning, afternoon。 2、能用hello, hi问候别人。 3、能根据不同时间运用“Good morning! Good afternoon!”与人打招呼。 1. 通过观察、模仿等方式跟读核心词汇。 1. 通过情境视听、模仿朗读、儿歌朗读等方式进行表达，。 1. 通过分角色朗读、表演等方式学习句型和初步运用句型。 了解中西方不同的打招呼方式 第二课时 1、 认识课本中的主要人物,Kitty, Alice, Tom, Ben, Eddie, Danny, Miss Fang 并正确发音 2、能运用Hello!/Hi!I’m..句型介绍自己. 3、能跟身边的老师和同学用礼貌用语打招呼。 1.能根据录音指读课文，并进行模仿。 2.通过情境视听分角色朗读、同伴表演等方式学习句型和运用句型。 能养成自觉运用礼貌用语的好习惯。 课题 Greetings 课型 新授 第（ 1 ）课时 教学 环节 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 设计意图 Pre-task preparation Enjoy a song. Listen to the song “Good morning”. 歌曲是小朋友感兴趣的形式，通过歌曲调节气氛，歌曲内容又为新授内容做铺垫。 While-task procedure 1. Learning: Hello /Hi.