四年级上册科学全册知识点整理 苏教版

四年级上册知识点 第一课 给动物分类 1.生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为脊椎动物和无脊椎动物。 脊椎动物：鱼类、鸟类、爬行类、两栖类、哺乳类 无脊椎动物：蜗牛、蚂蚁、水母、蜜蜂、蚯蚓 2.脊椎的特点：脊椎是一节一节的，可以向不同的方向倾斜。 3.脊椎的作用：支撑身体、支持运动 4.我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。 第2课 鱼类 1. 鱼类的共同特征：①终身生活在水中 ②都是脊椎动物 ③有鳍和鳃 ④身体呈流线型，减少水的阻力 ⑤用鳃呼吸 ⑥变温动物 2、海鳗、鳐、河豚也属于鱼类。 3、鳍和鳃是鱼类的重要器官，有鳍和鳃是鱼类区别于其他动物的本质特征。 4、鱼鳍有保持平衡的作用，鱼在游动时，各种鳍是配合运动的。 前进时尾鳍起主要作用，拐弯时胸鳍起主要作用。 5、鱼在呼吸时，水从鱼嘴中进入，从鳃盖后流出，说明鱼是用鳃呼吸的。 第3课 鸟类 1.鸟类的共同特点：①鸟身上长着羽毛，有翅膀，大多数鸟都会飞 ②鸟都是卵生的。 ③鸟有喙和足 ④用肺呼吸，气囊辅助呼吸 ⑤恒温动物 2.鸟类属于脊椎动物，企鹅、鸭子、母鸡、鸵鸟也属于鸟类。 3.鸽子的正羽是覆盖在鸟身体上的大型羽片，鸽子的翅膀和尾部都长有正羽；绒羽紧贴在鸟的身体上，细小而柔软。 我的发现 对鸽子的作用 观察正羽 正羽呈扇形排列 便与扇动空气 剪断正羽羽根后 正羽管中间是空的。 减轻羽毛的重量 在正羽上滴水后 羽毛防水 飞行时抵挡小雨 用放大镜观察绒羽 像棉花一样蓬松 帮助鸽子在飞行时保持体温 4.这些鸟的喙有什么不同？它们适合吃什么食物？ ①特点：长而直的喙 形状：像镊子 食物：吃小鱼虾 ②特点：末端有钩的喙 形状：像起钉器 食物：吃小动物 ③特点：粗壮短小的喙 形状：像钳子 食物：吃谷物坚果 ④特点：细长的喙 形状：像细针 食物：吃花蜜 5. 这些鸟的足有什么特点？适合在什么环境下生活？ ①特点：趾间有蹼——生活环境：适合在水中游泳 ②特点：趾端有钩爪——生活环境：适合在山地丘陵中抓捕小动物 ③特点：粗壮——生活环境：适合在地面奔跑 ④特点：细长——生活环境：适合浅水摄食 第4课 哺乳类 1. 哺乳动物的共同特征：①身体表面有毛 ②体温恒定 ③用肺呼吸 ④一般胎生、哺乳 2. 哺乳动物是一类恒温脊椎动物，当环境温度发生变化时，他们的体温始终保持相对稳定。3.脂肪不仅能起到体温和隔热的作用，还是动物所需能量的储备基地。 4. 动物 运动方式 有相同运动方式的哺乳动物 猎豹 奔跑 羚羊、狮子、角马 袋鼠 蹦跳 跳羚、红袋鼠、岩羊 鼯鼠 滑翔 鼯猴 鲸鱼 游动 海狮、海象、海豹、河马、水獭、海狸、海狸鼠、鸭嘴兽 注：蝙蝠是唯一会飞行的哺乳动物 第5课 运动与位置 1.判断一个物体是否在运动，可以看这个物体相对于另一个物体的位置有没有发生变化。 参照物是运动的，物体是静止的，位置没有发生变化 参照物是静止的，物体是运动的，位置发生了变化 2.运动是绝对的，静止是相对的 3.怎么判断乘电梯的人是否在运动？ 以电梯作为参照，电梯上的人没有运动，因为电梯上的人在电梯上的位置没有发生变化。 以电梯以外的人或是物作为参照，电梯上的人运动了，因为电梯上的人对于电梯外的人或物来说位置发生了变化。 3. 运动的物体在某个时刻的位置，可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述。 第6课 不同的运动 1.运动物体通过的路径叫做物体的运动轨迹。 2.生活中物体的两种常见运动方式：①直线运动：电梯上的人的运动、苹果落地 ②曲线运动：风车的转动，铅球的抛物线运动 3.物体常见的运动形式有：前进、后退、摆动、振动、绕圈、旋转、滚动、上升、下降。 前进——物体从后往前运动：开车、向前走 后退——物体从前往后运动：倒车 摆动——物体以一个基点或枢轴点摇摆：荡秋千 振动——物体的全部或一部分在中心位置附近做往复运动：敲锣 滚动——平动与转动的平面复合运动：踢足球 绕圈——一个物体围绕另一个物体做做圆周运动：拉磨 旋转——物体围绕一个点或一个轴做圆周运动：旋转木马 第7课 运动的快慢 1.通常用速度描述物体运动的快慢，速度等于物体在单位时间内通过的路程，单位时间内通过的路程越长，速度越大。 相同时间内，路程越长，速度越快；路程越短，速度越慢 相同距离内，时间越短，速度越快；时间越长，速度越慢 2.同一种物体，运动时速度越大，冲击力也越大。 3.为什么不能从楼梯上快速的跑下来？ 答：运动的物体具有能量，速度越快，能量越大，冲击力也越大。楼梯上快速奔跑具