3.1铁及其化合物 说课稿 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

第三章第一节 铁及其化合物（第1课时）

学科：化学

年级：高一 上学期

教材版本：化学必修第一册  人民教育出版社  2020年7月出版

赛事：“第三届 雨林英才”技能大赛暨2023年高中教师教学基本功劳动竞赛景洪赛区竞赛

一、教学分析 --- 1、课标分析

尊敬的各位评委专家好，我是   号选手，今天我说课的内容是人教版普通高中化学必修一第一册 第三章 第一节 《铁及其化合物》，形式为课后说课。我将从以下三个方面展开我的说课。

【过渡】首先，《课标》是中学教学的重要参考。

1、《课标》要求本节内容结合真实情景的应用实例，了解铁及其化合物主要性质以及他们在生产生活中的应用。

2、同时结合金属的多样性，知晓化学反应可以探索物质性质，增加应用价值。

3、从STSE的视角强调元素化合物的社会价值，增强学生社会责任感，发展创新精神和实践能力。

教学分析 --- 2、教材分析

【过渡】《课标》是实施教学的重要参考，而教材则是教师教学的核心素材和资源。

1、本节内容在《九年级下册化学》（必修）的基础上，进一步深化了金属材料的学习，并且巩固了本册课本第一章物质分类和转化的关系，逐

步形成系统的知识网络，重视通过阶段性刺激保留记忆内容，内化知识。而初中必做八个实验中，要求学生具备基础实验观察和操作能力。

2、在此基础上，高中课程则帮助学生具备获取实验探究、善于发现、讨论和解决问题的能力，使实验探究与创新意识的核心素养落地。对《选择性必修一》原电池及电解池相关内容打下基础。同时引导学生建构学习元素化合物的核心思想，起着承上启下的作用。

教学分析--- 3、学情分析

【过渡】学生是课堂学习过程的主体，需要我们充分了解学生的特点，这样才能做到因材施教。

我将从已有基础，学习障碍，素质目标三方面进行学情分析。

1、学生已经初步形成铁元素简易认识模型，具备一定物质类别及转化观念。

2、但证据推理及批判性思维能力，科学探究能力有所不足。

3、因此我希望通过本节课，引导学生关注化学与社会发展，体现学科价值，感受化学反应整体性和复杂性。

教学分析--- 4、教学目标及重难点分析

【过渡】依据新课程标准、教材内容和学生的知识水平、认知能力，我将从以下几个方面阐述教学目标及重难点。

本节内容旨在落地核心素养目标，从学科价值，文化自信，认知模型三个方面分开阐述。

学科价值：了解铁元素在自然界形态，与人体健康的关系，体会化学