（期末复习导航）写人叙事类记叙文文阅读知识精讲 2023-2024学年语文小学三年级上册 统编版

【期末复习导航】 写人叙事类记叙文阅读知识精讲 部编版三年级上学期 一、 写人叙事类记叙文阅读知识精讲 学习目标 1. 了解写人叙事类记叙文阅读的定义和特点； 2. 掌握写人叙事类记叙文阅读的阅读方法； 3. 能够分析写人叙事类记叙文阅读的结构和语言特点。 知识梳理 1. 什么是写人叙事类记叙文？ 写人叙事类记叙文是一种文学体裁，主要目的是通过生动、具体的语言描绘一个人物形象，并通过叙述其经历、性格、外貌等方面来展现人物的特点和魅力。这种文体强调对人物的描写，通过叙述故事情节或者经历来展现人物的形象和特质，让读者更深入地了解这个人物。写人叙事类记叙文常常注重以下几个方面： · 人物描写： 通过对人物的外貌特征、性格、行为举止、内心感受等方面的描写，使人物形象更加立体鲜活。 · 故事情节： 将人物的经历、生活故事以叙述的方式呈现，通过事件和情节的串联展示人物的成长、转变或者突出特点。 · 环境描写： 有时候也会结合人物所处的环境、背景来加深人物形象，营造出更加丰富的情境和氛围。 · 感情表达： 通过对人物内心感受、情感态度的描写，使读者更贴近人物，更能理解其情感变化和内心世界。 这类记叙文通常以第一人称或第三人称的视角展开叙述，旨在让读者更加身临其境地感受到 人物的生动性和真实性。其重点在于通过细致入微的描写，让人物更加立体、鲜活地呈现在 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！10 学科网（北京）股份有限公司 读者面前。 2. 人叙事类记叙文的特点有哪些？ 写人叙事类记叙文有以下几个特点： · 以人物为中心： 这类记叙文的核心是一个具体的人物。文章围绕着这个人物的生活、经历、个性或特质展开，使读者更深入地了解这个人物。 · 生动的描写： 通过生动、具体、细致的语言描绘人物的外貌特征、行为举止、言谈举止等方面，使人物形象更加栩栩如生，让读者仿佛能够亲眼见到这个人物。 · 情节服务于人物： 故事情节和事件通常是为了展现人物的特点和性格而存在的。这些情节往往是为了突出人物的某种特质或者经历，而非单纯的故事情节推进。 · 深入描绘内心世界： 文中常常通过对人物内心的思想、感情、情感变化的描写，让读者更加贴近人物，更好地理解其内心世界。 · 展示人物的复杂性： 人物往往是多维多面的，这类记叙文致力于展现人物的复杂性和多样性，揭示其矛盾、内心斗争或者成长变化。 · 语言表达优美生动： 通常采用生动、形象、优美的语言表达方式，以增强读者对人物形 象的感知和体验，使人物更有感染力。 · 总体来说，写人叙事类记叙文通过生动的语言和细腻的描写，以人物为核心，展现了人物的特点、情感和成长，使读者对这个人物有更为深刻和全面的了解。 3.写人叙事类记叙文阅读的阅读方法 阅读写人叙事类记叙文时，可以采取以下几种阅读方法： · 理解人物描写： 首先要关注作者对人物的描写方式。注意作者是如何描述人物的外貌特征、性格特点、行为举止等方面的。这些描述是怎样营造人物形象的？通过对描写的细节和特点进行分析，深入理解人物形象的塑造。 · 关注故事情节： 尽管故事情节在写人叙事类记叙文中不是主要焦点，但它也是支持人物塑造的重要元素。注意故事情节中的事件、转折点和环境背景，思考这些情节是如何展现人物特质或者推动人物发展的。 · 把握人物心理： 注意人物的内心世界，包括情感、思想、内心矛盾等方面。作者是如何呈现人物内心的变化和情感起伏的？通过对人物内心世界的描绘，更深入地理解人物性格和 行为的原因。 · 品味语言表达： 关注作者的语言运用和表达手法。作者的用词、句式和修辞手法如何帮助描绘人物形象？尝试理解作者选择特定的语言方式来传达人物形象和情感。 · 建立情感共鸣： 尝试与人物产生情感共鸣。思考人物的经历、感受、成长对自己有何启 发或者触动？与人物的某些方面产生共鸣可以加深对文中人物的理解和体验。 · 总结思考： 完成阅读后，总结和思考人物形象的特点、故事情节的发展以及作者的表达手法。可以写下读后感或者对人物形象和故事情节的评价，加深对这篇记叙文的理解和记忆。 以上方法可以帮助读者更全面、深入地理解和品味写人叙事类记叙文中所展现的人物形象和 情感内涵。 4. 写人叙事类记叙文阅读的结构 写人叙事类记叙文的阅读结构通常可以分为以下几个步骤： · 导读： 开篇部分一般是引人入胜的部分，通过引人注目的描写或者引人瞩目的事件来吸引读者的注意力。在这一部分，作者会介绍主要人物或者揭示故事的基本背景。 · 人物描写： 随后文章会开始深入描写主要人物。作者会详细描述人物的外貌特征、性格特点、行为举止、内心世界等方面，使读者对人物有一个生动鲜明的形象。 · 情节展开： 在人物描写之后，文章会逐渐展开故事情节。这些情节通常是为了突出人物特点或者展现人物成长经历