（期末复习导航）写景状物类记叙文文阅读知识讲解 2023-2024学年语文小学三年级上册 统编版

【期末复习导航】 写景状物类记叙文阅读知识精讲 部编版三年级上册 一、 写景状物类记叙文阅读知识精讲 学习目标 1. 了解写景状物类记叙文阅读的定义和特点； 2. 掌握写景状物类记叙文阅读的阅读方法； 3. 能够分析写景状物类记叙文阅读的结构和语言特点。 知识梳理 1. 什么是写景状物类记叙文？ 写景状物类记叙文是一种文学体裁，其主要特点在于通过对景物、事物的描写来构建文章的内容。它以自然景色、物体、场所等为表现对象，通过作者对于景物的细致、生动的描绘，呈现出丰富的意境和情感。 这类记叙文常常以客观、客观的角度出发，通过作者的主观感受和体验来描述所见所感，使读者通过文字感受到作者的视角和情感。写景状物类记叙文在描写时通常注重以下几个方 面： · 景物描写： 这种记叙文注重对景物、场所的细致描写，不仅包括外表形态，还有色彩、气息、声音等感官方面的描绘。作者通过丰富的描写让读者仿佛置身于所描绘的场景中。 · 情感表达： 虽然是客观描写，但也通常融入了作者的感情和情感色彩。作者会通过自己的感受和情感来为景物赋予更多的意义和情感。 · 意境营造： 通过对景物的描写和情感表达，作者试图创造出一种特定的意境，让读者在阅读过程中产生共鸣，感受到情感上的共振。 · 借景抒情： 有时候写景状物类记叙文也会被用来抒发作者的情感、思考或者寄托特定的 情绪。景物成为一种情感的载体，帮助作者表达内心的感受。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 总的来说，写景状物类记叙文是以对景物的描写和表达为主要内容的文体，通过对景物细致入微的描绘和情感表达，创造出美好的意境和情感共鸣。 2. 写景状物类记叙文的特点有哪些？ 写景状物类记叙文有以下几个主要特点： · 强调景物描写： 这类记叙文的主要特点是强调对景物的描写。作者通过对自然景色、物体、场所等的详细、生动描绘，使读者产生身临其境的感受，仿佛置身于描绘的场景之中。客观而主观的结合： 虽然是对景物客观描写，但作者也会加入自己的主观感受和情感色 彩。作者的主观感受和情感在客观描写中融为一体，使文章更具生动感和情感共鸣。 · 感官细致的描述： 除了景物外表的描绘，还包括对其色彩、气味、声音、触感等感官细节的描写。通过多样的感官描写，增强读者的阅读体验和感知效果。 · 意境营造： 作者通过对景物的描写和情感表达来创造特定的意境，使读者在阅读过程中感受到一种特定的情感或者氛围，产生共鸣。 · 抒发情感或思考： 有时候写景状物类记叙文也会被用来抒发作者的情感、思考或者寄托特定的情绪。景物成为表达作者内心情感的一种方式。 · 语言生动优美： 这类记叙文通常采用生动、形象、优美的语言表达方式，以增强读者对景物形象的感知和体验，让读者更容易产生共鸣。 总体而言，写景状物类记叙文以对景物的描写和情感表达为主要特点，注重于创造出生动、具体的景象，通过作者的感知和情感，使读者更加深刻地感受到景物所呈现的美好和意境。 3.写景状物类记叙文阅读的阅读方法 阅读写景状物类记叙文时，可以采取以下几种阅读方法： · 关注景物描写： 注意作者对景物的描写方式和细节描述。重点关注作者对自然景色、物体或场所的生动、具体的描绘，包括色彩、形状、气味、触感、声音等方面的描绘。 · 感官体验： 注意作品中涉及的感官细节，如视觉上的美感、听觉上的声音、嗅觉上的气味等。尝试通过文字感受作者所描述的景物，从而让自己身临其境。 · 情感共鸣： 尝试理解作者的情感表达。作者通过对景物的描写往往融入了自己的情感和情绪，试着与作者产生共鸣，感受到景物所引发的情感共鸣。 · 意境感知： 注意阅读过程中产生的意境和氛围。尝试从作者所描绘的景物中感知到特定 的意境，思考这种意境对自己的情绪和想法产生了什么样的影响。 · 品味语言表达： 关注作者的语言运用和表达手法。注意作者使用的修辞手法、词语选择、句式结构等，分析这些语言特点如何增强了对景物的描写和感知。 · 总结思考： 完成阅读后，总结景物描写的特点、作者的情感表达和意境创造等方面。可 以写下读后感或对景物所带来的情感和想法的反思，加深对这篇记叙文的理解和记忆。 以上方法有助于读者更全面、深入地理解和体验写景状物类记叙文中所描绘的景物、情感和意境，增强阅读的感知和享受。 4. 写景状物类记叙文阅读的结构 写景状物类记叙文的阅读结构通常可分为以下几个步骤： · 导读部分： 作品开始往往会以引人入胜的描写或引发读者兴趣的情景来吸引读者。这一部分往往是对所描述景物或物体的基本介绍或背景铺垫。 · 景物描写： 主体部分是对景物或物体的细致描绘。作者通过文字将景物的细节、特点、色彩、形态等生动地展现给读者，使读者能够深入感受到作者所描绘的景物。 · 感官体验： 描写景物的过程中，作者可能