第一部分 专题一 15.黄鹤楼（唐·崔颢）-【众相原创·赋能中考】2024年中考语文课堂精讲册PPT课件（广西专用）

语 文 古 诗 词 1 专题一 古诗词曲鉴赏 （43首鉴赏梳理及核心点专练） 八年级上册 2 15.黄鹤楼 （唐·崔颢） 3 原 文 鉴 赏 昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。 炼字：第一个“空”是“只，只有”的意思，表明仙人已离去，只剩下空空的黄鹤楼矗立在此地，重在写景；第二个“空”是“空荡荡”之意，表达了诗人内心的孤独、寂寞和惆怅之情，重在抒情。两个“空”字分别从空间和时间的角度，抒发了人去楼空、世事沧桑的感慨。 情感：“千载”表现了时间的无穷，“空悠悠”表现了空间的广袤，增强了历史的纵深感和空间的开阔感，这四句虚中有实，抚今追昔，抒发了诗人对岁月难再、世事茫然的惆怅之情。 原 文 鉴 赏 晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。 画面：在和煦的阳光下，长江对岸的汉阳平野中，那一棵棵葱翠的树木清晰可辨；江中的鹦鹉洲上，芳草如茵，长得非常茂盛。 句式、炼字：对仗工整，运用叠字，“历历”“萋萋”写出草木清晰可见、繁多茂盛的样子，同时声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美。 原 文 鉴 赏 日暮乡关何处是？ 烟波江上使人愁。 表现手法：情景交融。日暮时分，诗人登临黄鹤楼的心情与朦胧凄迷的“烟波江上”之景相交融。 修辞：设问。在自问自答中以“愁”收篇，抒发了浓浓的思乡之情。 【主旨】本诗描写了诗人在黄鹤楼上远眺时的所见所感，抒发了诗人 漂泊异地的伤感与思念故乡的情怀。 核心点专练 1.下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（2分）( ) B A. 首联扣题，从神话传说落笔，可谓起笔高远。一个“空”字，似有无限的感慨。 B. 颔联是首联的延伸，这两联是对实景的描绘，形象地写出了诗人对世事变化的叹息。 C. 颈联转写登楼所见明丽之景，对仗工整，上下两句各用一个叠词，声调铿锵，富于音乐美。 D. 本诗题为《黄鹤楼》，处处写楼，写楼的历史悠久、耸入云端、位置独特、景物多变。 【解析】 B项中“这两联是对实景的描绘”错误。首联和颔联均为虚写。 1 2 3 4 7 2.一个“愁”字点出了诗人的情感，请从写作手法和意象两个角度分析诗人在尾联中是如何表达这种情感的。（4分） 【答案】（4分）写作手法上是借景抒情。尾联将“乡愁之情”与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的思乡之情。 1 2 3 4 8 3.<ib>核心点：写作手法&情感探究</ib>（教材“思考探究”）《黄鹤楼》一诗是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的？抒发了诗人什么样的情感？（2分） 【答案】（2分）首联从神话传说落笔，起笔高远，回到现实情境，又仿佛黄鹤从天而降一样，神妙莫测。颔联先写黄鹤之杳然不见，在远望天际，寻觅黄鹤踪影之时，顺势转换为对天际白云的描绘，转换自然，毫无痕迹。从句中两个“空”字，可以体会到诗人吊古伤今、无限怅惘的情感。 1 2 3 4 9 4.古人评价本诗具有“气象恢宏、色彩缤纷的绘画美”特点，请结合诗歌内容，分析本诗绘画美的特点。（3分） 【答案】（3分）首联和颔联近景和远景相结合，描绘出白云缭绕的黄鹤楼，具有画面的空间感和层次感。颈联和尾联通过一明一暗的色彩对比，描绘出一幅江面开阔、绿树青草茂盛的浩渺江岸图，展现了气象恢宏、色彩缤纷的绘画美。 1 2 3 4 10 11 $$