第一部分 专题一 8.满江红（小住京华）（清·秋瑾）-【众相原创·赋能中考】2024年中考语文课堂精讲册PPT课件（广西专用）

语 文 古 诗 词 1 专题一 古诗词曲鉴赏 （43首鉴赏梳理及核心点专练） 九年级下册 2 8.满江红（小住京华） （清·秋瑾） 3 原 文 鉴 赏 小住京华， 早又是中秋佳节。 炼字：从客居京华写起，点明时值中秋佳节。“又”字体现出词人对时光流逝的感慨。 为篱下黄花开遍，秋容如拭。 画面：篱笆下面的菊花都已盛开，秋天的景色仿佛擦拭过一般明净。 原 文 鉴 赏 四面歌残终破楚， 八年风味徒思浙。 修辞：用典、比喻。用“四面楚歌”的典故，写出国家四面受敌、孤立无援的困境，表达了词人对国家命运的担忧。“终破楚”比喻自己终于冲破了家庭的牢笼。 苦将侬强派作蛾眉， 殊未屑！ 情感：“强派”“殊未屑”表明词人对贵妇人的生活并不留恋，反而加以蔑视。此句既道出了命运的不公，也表现了词人与天命抗争、与传统决裂的勇气和决心。 原 文 鉴 赏 身不得， 男儿列， 心却比， 男儿烈。 炼字：“身”与“心”、“列”与“烈”谐音，意义显著不 同，表达了词人决心比超男子，渴望投身革命、匡扶 济世的思想情感，是上文“苦将侬强派作蛾眉，殊未 屑”两句进一步的思想发展。 算平生肝胆， 因人常热。 情感：表明词人自己素有的济世情怀。“肝胆”指关注 世事、关心民生的诚心，以及为之奋斗牺牲的勇气； “因人常热”主要指对封建专制的痛恨，对民生疾苦的 同情。 原 文 鉴 赏 俗子胸襟谁识我? 英雄末路当磨折。 修辞：反问。上句以反问写出词人的理想抱负不为凡夫俗子所理解的处境；下句遥想前路布满荆棘，表现了词人不怕困难、迎难而上的豪爽胸襟。 莽红尘何处觅知音?青衫湿！ 修辞：用典。化用白居易的“江州司马青衫湿”，抒发了知音难觅的孤独、失意之情，真实地反映出一个革命者刚踏上征途的担心和忧虑。 【主旨】本词反映了词人在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革 命道路前夕的苦闷彷徨和拥有雄心壮志的开阔胸怀。 核心点专练 1.<ib>核心点：“典故”之引</ib>分析“为篱下黄花开遍”这一典故的表达效果。（2分） 【答案】（2分）此句化用了陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”句，以外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和幽怨之情。 1 2 3 4 5 8 2.请对“四面歌残终破楚”一句作简要赏析。（2分） 【答案】（2分）运用“四面楚歌”的典故，写出国家四面受敌、孤立无援的困境，表达了词人对国家命运的担忧。 1 2 3 4 5 9 3.<ib>核心点：情感探究</ib>“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”抒发了词人怎样的思想感情?（2分） 【答案】（2分）抒发了词人决心比超男子，渴望投身革命、匡国济世的思想感情。 1 2 3 4 5 10 4.<ib>核心点：情感探究</ib>（教材“思考探究”）《满江红（小住京华）》的结尾长叹“青衫湿”。结合作品内容和写作背景，说说词作抒发了词人怎样的思想感情。（2分） 【答案】（2分）“青衫湿”是化用白居易《琵琶行》中的“江州司马青衫湿”一句，寄寓颇深。词人泪湿衣裳，表达了知音难遇的孤独、失意之情，也充满了没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨。 1 2 3 4 5 11 5.<ib>核心点：语言风格</ib>有人评价秋瑾这首词“基调高昂，语言刚健清新”，试联系词的内容加以分析。（2分） 【答案】（2分）示例一：“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的豪迈气概表达得淋漓尽致。 示例二：“平生肝胆”“英雄末路”等词句脱口而出，不加雕饰，显得清新自然，却又刚健质朴，写出了词人的豪情壮志。 1 2 3 4 5 12 13 $$