第一部分 专题一 7.破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之（南宋·辛弃疾）-【众相原创·赋能中考】2024年中考语文课堂精讲册PPT课件（广西专用）

语 文 古 诗 词 1 专题一 古诗词曲鉴赏（43首鉴赏梳理及核心点专练） 九年级下册 2 7.破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 （南宋·辛弃疾） 3 原 文 鉴 赏 醉里挑灯看剑， 梦回吹角连营。 描写方法：这两句运用动作和神态描写，实写词人醉后灯下“看剑”,虚写梦回军营生活，表现了词人杀敌报国的迫切愿望。 炼字：“梦回”点明这是重温旧梦，“吹角连营”表现士气的高涨、军心的振奋。 原 文 鉴 赏 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 表现手法：从视觉、听觉两方面着笔，展现了雄壮的军容，表现出将军及士兵们高昂的战斗情绪。 炼字：“秋”字既点明了季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。 画面：士兵们欢欣鼓舞，饱餐将军分发的烤肉，军中奏起振奋人心的战斗乐曲。沙场上，将士们在这个季节里接受检阅。 原 文 鉴 赏 马作的卢飞快， 弓如霹雳弦惊。 画面：战马奔腾，像“的卢”一样飞驰而过；雷声阵阵，原来是放箭的弓弦发出的声音，让人心惊不已。 修辞：运用夸张和比喻的修辞手法，形象生动地描写出惊险激烈的战斗场面。 原 文 鉴 赏 了却君王天下事， 赢得生前身后名。可怜白发生！ 情感：表现了词人强烈的爱国热情，体现了词人渴望报效祖国、建立千秋功业的雄心壮志。 炼字：“可怜”与之前的梦境形成鲜明对比，情感由雄壮变得悲壮，一方面表明前面所描述的年轻时的经历现在只是一种回忆；另一方面说明词人已年近半百，两鬓染霜，理想难以实现，充满了壮志未酬的抑郁、愤慨之情。 【主旨】通过对词人早年抗金部队雄壮的阵容、气概以及自己沙场生 涯的追忆，表达了词人渴望杀敌报国、收复失地的理想，抒发了报国 无门、壮志未酬、英雄迟暮的悲愤之情。 核心点专练 1.下列对这首词的理解和分析，有误的一项是（2分）( ) B A. 这首词是辛弃疾写给志同道合的朋友陈同甫的，分上下两片，节奏紧凑，“壮词”即豪放之词。 B. 上片实写军旅生活。看宝剑，听号角，分麾下炙，听塞外声，沙场点兵都是词人热爱的生活，是抹不掉的记忆。 C. 下片结语“可怜白发生”，一方面表明了金戈铁马的经历只是一种追忆, 另一方面感慨自己年事已高，壮志未酬。 D. 全词集叙事、抒情、言志于一体，善于引用“八百里”“的卢”等典故来抒发词人内心丰富的情感。 【解析】 上片虚写军旅生活。 1 2 3 9 2.请从下面两首诗中任选一首，使之与上面的词作组成一组阅读材料。你选择哪一首?为什么?（2分） 残 梦 陆 游 少时铁马蹴河冰，老去摧藏百不能。 风雨满山窗未晓，只将残梦伴残灯。 从军行 王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 1 2 3 10 【答案】（2分）示例一:我选择《残梦》。因为这首诗与上面词作都表达了诗人矢志报国、驱逐金人、收复中原的愿望，以及诗人壮志难酬的抑郁之情。 示例二:我选择《从军行》。因为《从军行》与上面的词作在内容上同中存异。它们都表达了矢志报国的决心，但《从军行》还描绘了戍边将士的生活、战斗的场景，抒发了奋勇杀敌的豪情壮志。 1 2 3 11 3.辛弃疾说自己写《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》是“赋壮词”，请结合作品谈谈你的理解。（3分） 【答案】（3分）从题材上看，展现了军营生活、战斗场面的激越雄壮；从情感上看，表达了为国立功的雄心壮志。所以是“赋壮词”。 1 2 3 12 13 $$