第17课 辛亥革命与中华民国的建立（课件含视频）-【上好中职历史课】2023年秋新版《中国历史》同步精品课件（高教版2023•基础模块）

第八单元 辛亥革命与民国初年的社会 第17课 辛亥革命与中华民国的建立 第18课 北洋军阀的统治国的建立 《中国历史》 第八单元 辛亥革命与民国初年的社会 第17课 辛亥革命与中华民国的建立 第17课 辛亥革命与中华民国的建立 《中国历史》 第八单元 辛亥革命与民国初年的社会 第17课 辛亥革命与中华民国的建立 资产阶级民主革命的兴起 一 武昌起义 二 中华民国的建立 三 目录 CONTENTS 《中国历史》 第八单元 辛亥革命与民国初年的社会 第17课 辛亥革命与中华民国的建立 1、了解孙中山的早期革命活动， 2、知道辛亥革命和中华民国建立的意义及局限性； 重点：武昌起义、中华民国成立、《临时约法》 难点：辛亥革命和中华民国建立的意义及局限性 课程标准 《中国历史》 第八单元 辛亥革命与民国初年的社会 第17课 辛亥革命与中华民国的建立 唯物史观：通过学习武昌起义与中华民国的建立，理解辛亥革命爆发的必然性和偶然性，认识资产阶级革命派的局限性和革命性，了解袁世凯窃取革命果实的原因。 时空观念：通过运用历史地图从时空上分析辛亥革命的背景，把握武昌起义后全国响应革命的具体情况,说明清政府的统治已土崩瓦解；学会将历史事件置于特定的时空背景下进行分析。 史料实证：通过利用不同的类型的史料，学习辛亥革命、三民主义的内容，形成对该问题更全画、丰富的解释；进一步理解革命的艰难性，复杂性与长期性： 历史解释：通过搜集、选择、运用相关史料对《临时约法》的内容进行分析，理解《临时约法》的性质和意义。理解资产阶级革的派在反封建斗争中所起的作用，培养学生历史解释能力。 学习目标 《中国历史》 第八单元 辛亥革命与民国初年的社会 第17课 辛亥革命与中华民国的建立 1、清末新政（1901—1911）清政府的自救运动 (1)背景：《辛丑条约》签订后，遭受重挫的清政府也试图通过“新政”进行“自救” (2)内容： ①改革官制，改总理各国事务衙门为外务部，新设商部、学部和巡警部等中央机构； ②编练新军，拟在全国编练新军36镇，并要求各省设立督练公所； ③倡导创办工商企业，颁布了一系列工商业规章和奖励实业办法； ④推行教育改革，废科举，兴办学堂，建立起一套较为完整的学校制度。 一、资产阶级民主革命的兴起 立宪派是20世纪初期随着“新政”和“预备立宪”而崛起的资产阶级上层分子。代表人物有张謇，康有为，梁启超等。立宪派主张实行“君主立宪”，召开议会，建立责任内阁。 《中国历史》 第八单元 辛亥革命与民国初年的社会 第17课 辛亥革命与中华民国的建立 《奏定学堂章程》1903年定制、1904年公布的由张百熙、张之洞、荣庆等拟，由称癸guǐ卯学制。是近代中国第一个由中央政府颁布且由政府督导实施的全国性法定学制系统。主要借鉴日本的经验。 清末民族资本主义的发展，为资产阶级民主革命提供了经济基础；民族资产阶级力量的壮大，为资产阶级民主革命提供了阶级基础；办学和留学热潮的出现，使青年学生和知识分子阶层成为民主革命的群众基础；由于清末新军的出现，革命党人把工作重点转移到新军，新军逐渐成了清政府的掘墓人，推动了民主革命的发展。 (3)过程 ①1906.9，清政府宣布预备立宪。立宪派成立了预备立宪公会，积极推进立宪运动。 ②1908.8，清政府颁布《钦定宪法大纲》，作为制定“宪法”的准备。 ③1911.5，清政府组织“皇族内阁”。13名成员中，满族和蒙古族占9人、皇族占5人，剩下4名汉人并非拥有最重要的实权。政权依旧由满族人掌握，尤其是皇族掌握，未能实现真正的民主。 (4)评价：推动了中国的近代化进程，客观上促进了资本主义的发展,壮大民族资产阶级。改革失败后社会危机进一步加剧。汉官离心，立宪派失望，越来越多人认识到：只有推翻这个政府，中国才有希望。 一、资产阶级民主革命的兴起 《中国历史》 第八单元 辛亥革命与民国初年的社会 第17课 辛亥革命与中华民国的建立 1903年到1911年这段清朝的最后时光，它进行了一次非常全面的改革：涉及政治，经济，司法，军事，教育等等各方面，可以说是自1898年戊戌维新以来清政府做的最像样的一次改革。1911年5月，清政府公布了第一届责任内阁的名单，其中老亲王奕劻出任内阁总理大臣，那桐、徐世昌出任协理大臣。在整个内阁