第一单元第二节体验化学探究-2022-2023学年九年级化学鲁教版上册

第一单元 第二节体验化学探究 【基础训练】 1．当你进入实验室面对新的实验任务时，不需要考虑的问题是 A．实验目的是什么，实验原理是什么 B．合作的同伴是否为自己的好朋友 C．实验具体方法、步骤是怎样的，实验是否会对环境产生不利影响 D．实验过程中是否存在安全隐患 2．解决下列科学之谜不属于化学学科的主要任务的是 A．空气中氧气的含量是否会随着二氧化碳的变化而变化 B．宇宙中其他星球是否存在生命 C．如何利用太阳能分解水得到氢能源 D．根瘤菌在常温下如何将氮气转化为氮肥 3．打开盛雪碧的饮料瓶， 发现有大量气泡产生，根据这一现象，小明对产生的气体作出了如下猜想，其中明显不合理的是（ ） A．可能是二氧化碳 B．可能是水蒸气 C．可能是对人体无害的气体 D．可能是对人体有害的气体 4．小丽同学以“我们所穿的衣服是什么面料”为题，进行了一系列探究活动： （1）找出自己穿过的几件衣服进行观察、对比，同时还做了一张表格，从衣服商标上摘录了面料的种类。 （2）到服装厂了解制造衣服常用的面料，并收集了几种面料的下脚料。 （3）在空气中分别点燃几种不同的面料，观察并记录它们燃烧的现象。 （4）归纳概括得出所穿衣服用的是什么面料。 在以上探究活动中，没有涉及的科学方法有 A．文献法 B．观察法 C．实验法 D．调查法 5．下列有关蜡烛燃烧的实验现象的叙述，错误的是（　　） A．蜡烛在空气中燃烧产生黄色火焰，放热 B．在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁有水珠 C．蜡烛燃烧时生成了二氧化碳和水 D．用火柴点燃刚熄灭时蜡烛上方飘出的白烟，蜡烛能重新燃烧 6．下列关于实验操作和目的的说法中，不正确的是 A．用小刀切割蜡烛，以研究石蜡的硬度 B．将石蜡放入水中，研究石蜡的密度，以及能否溶于水 C．用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，以研究白烟能否燃烧 D．将火柴梗迅速平放入火焰中（如图所示）约1秒后取出，以研究火柴梗能否燃烧 7．不能用来判断蜡烛是否发生化学变化的是（ ） A．用白瓷板盖在蜡烛火焰上，在白瓷板上可观察到黑色的粉末状物质 B．变化时发光放热 C．在火焰上方罩一个干而冷的烧杯，烧杯壁上有水珠出现 D．用涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上，澄清石灰水变浑浊 8．已知淀粉遇碘变蓝色．小军同学在做唾液淀粉酶实验时，向热的面粉糊中加入碘酒，发现未变蓝色．面对“异常”现象，他不应该采取的做法是（   ） A．向老师请教        B．查找相关资料，探究原因 C．认为自己做错了，继续做其它实验      D．反复实验，并观察是否有相同现象 【能力训练】 9．过生日时，精美的蛋糕上都会插上漂亮的生日蜡烛，点燃后，让我们吹灭。我们学化学的第一个探究实验就是观察和描述蜡烛的燃烧。如图所示是实验中的几个步骤，请分析下列结论不正确的是 A．实验前要先观察物质的形态、外观等，这是与平时点燃蜡烛的明显不同之处 B．由图甲可以清楚地分析出外焰温度最高 C．由图乙可见烧杯内澄清石灰水变浑浊 D．由图丙可证明蜡烛燃烧时是气体燃烧 【拓展延伸】 10．蜡烛（足量）在密闭的集气瓶内燃烧至熄灭，用仪器测出瓶内氧气含量的变化如图所示。下列判断正确的是 A．蜡烛燃烧前瓶内只有氧气 B．蜡烛熄灭后瓶内没有氧气 C．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧 D．蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体 第二节 体验化学探究（第2课时） 【基础训练】 11．科学探究的一个重要环节是“猜想”，猜想是依据已有知识、经验，对提出的问题进行合理的假设。下列对“影响食物腐败快慢的因素”的猜想不合理的是 A．温度高低 B．氧气含量 C．食物多少 D．食物种类 12．点燃蜡烛时，下列对蜡烛在空气中燃烧现象的描述中，错误的是 A．火焰分为三层，外层最亮 B．生成二氧化碳和水 C．罩在火焰上的干冷烧杯内壁出现水珠 D．燃烧时产生黑烟， 熄灭瞬间产生白烟 13．下图所示的实验中，观察不到明显现象的是 A． B． C． D． 14．一元硬币的外观：①有银白色的金属光泽。一些同学认为：②它可能含有铁。有同学就提出：③我们可以用磁铁来吸一下。实验发现：④一元硬币被磁铁吸起来了。就这一探究过程的说法不正确的是（  ） A．①为观察 B．②为结论 C．③为设计实验 D．④为实验现象 15．下表列举了法拉第蜡烛的故事中涉及的部分问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是 选项 问题 对问题的回答 吹灭蜡烛时产生的白烟是什么 主要成分是石蜡蒸气 火焰为什么向上 热气流上升，与空气形成对流 火焰明亮的原因是什么 与火焰中的碳颗粒有关，碳颗 粒会影响火焰的明亮程度 火焰不同部位温度高低如何比较 用一张纸在火焰中心一掠，观 察纸上留下