专题17 植物的生命活动调节-【复习讲义】备战2024年高考生物考点归纳与对点提升（新教材新高考）

专题17环境因素参与调节植物生命活动 课标内容要求 核心素养对接 1.概述科学家经过不断的探索，发现了植物生长素，并揭示了它在调节植物生长时表现出不同特点，既能促进生长，也能抑制生长。 2.举例说明几种主要植物激素的作用，这些激素可通过协同、拮抗等方式共同实现对植物生命活动的调节。 3.举例说明生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等植物激素及其类似物在生产上得到了广泛应用。 4.概述其他因素参与植物生命活动的调节，如光、重力和温度等 1.生命观念和科学思维——通过生长素的作用特点阐释生物学中适度与平衡观念，并运用这一观念分析和解决现实中的问题。举例说明几种主要植物激素的作用，认同物质的多样性并指导探究生命活动规律。 2．科学探究——通过概述生长素的发现过程认同科学探究的一般过程。举例说明几种主要植物激素的作用，认同物质的多样性并指导探究生命活动规律。 考点速览 考点1 生长素的发现过程 考点2　生长素的产生、运输以及作用 考点3其他植物激素以及植物生长调节剂 考点4 环境因素参与调节植物生命活动 考点1　生长素的发现过程 1．达尔文实验 (1)发现问题：植物的向光性，即在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。 (2)实验处理及现象 (3)结论：胚芽鞘的尖端受单侧光刺激后，向下面的伸长区传递了某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。 2．鲍森·詹森实验 实验1　　　　　　实验2 (1)过程及现象 实验1：切去胚芽鞘尖端＋单侧光―→不生长不弯曲。 实验2：胚芽鞘尖端和下面部分之间插入琼脂片＋单侧光―→弯向光源生长。 (2)结论：胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部。 3．拜尔实验 (1)实验证明：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。 (2)鲍森·詹森实验和拜尔实验初步证明尖端产生的影响可能是一种化学物质，这种化学物质在胚芽鞘尖端以下部位的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。 4．温特的实验 A　　　　　　　B (1)实验组——A 处理：把接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧。 现象：胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。 (2)对照组——B 处理：把未接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧。 现象：胚芽鞘既不生长也不弯曲。 (3)实验结论：胚芽鞘的弯曲生长确实是由一种化学物质引起的。温特把其命名为生长素。 1934年，科学家首先从人尿中分离出与生长素作用相同的化学物质——吲哚乙酸。1946年，科学家从高等植物中分离出生长素。 植物激素：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。 植物向光性的原因分析 生长素相关实验的图解分析 类别 图解条件 相关结果 遮盖类 ①直立生长 ②向光生长 暗箱类 ①直立生长 ②向光(小孔)生长 插入类 ①向右侧弯曲生长 ②直立生长 ③向光生长 ④向光生长 移植类 ①直立生长 ②向左侧弯曲生长 ③④中IAA的含量a＝b＋c，b>c 旋转类 ①向中央弯曲生长 ②直立生长 ③向开孔处弯曲生长 1．荷兰植物学家温特做了以下实验：把切下来的燕麦尖端放在琼脂块上几小时后移去胚芽鞘尖端，将琼脂切成小块。再将处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。下列分析错误的是 (   ) A．该实验可以证明琼脂块中不含有促进植物生长的物质 B．该实验揭示了植物向光性现象和顶端优势现象的原理 C．该实验可以证明引起幼苗弯曲生长的是某种化学物质 D．该实验可以证明某种化学物质分布不均导致弯曲生长 2．用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行如图所示的实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是（    ） A．②⑤⑦ B．①②③⑤⑧ C．①③④⑥⑦ D．②⑤⑧ 3．下列与植物生长素发现史相关的叙述，错误的是（    ） A．达尔文实验的自变量分别是尖端的有无、遮光部位的差异 B．詹森的实验在单侧光下进行，证明尖端产生的影响因素可透过琼脂片传递给下部 C．拜尔的实验在黑暗中进行，自变量是琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过 D．温特的实验证明引起胚芽鞘弯曲生长的是一种化学物质，并把这种物质命名为生长素 4．向光性应答反应是植物有效获取光能的重要方式，不同植物向光机理不同。分析回答： (1)金丝雀龋草胚芽鞘尖端合成生长素，当胚芽鞘尖端受到单侧光的照射时，尖端背光侧的生长素浓度 向光侧，生长素从胚芽鞘尖端运输到尖端下部，导致尖端下部生长素分布不均，使向光侧细胞生长速度 背光侧，胚芽鞘向光弯曲生长，说明生长素对金丝雀离草的生长具