3.2 中国特色社会主义的创立、发展和完善 教案-2023-2024学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

《中国特色社会主义的创立、发展和完善》教学设计 【教材分析】 《中国特色社会主义的创立、发展和完善》是人教版高中思想政治必修一中国特色社会主义第三课的第二框，承接改革开放的相关知识，说明改革开放以来党的全部理论和实践的主题——中国特色社会主义。通过学习中国特色社会主义理论的相关知识，引导学生思考中国特色社会主义在中国社会主义建设和改革中的重要作用，进一步坚定走中国特色社会主义道路的决心和信心，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 【学情分析】 学生对中国特色社会主义理论的知识有一定了解，所以在教学过程中要注重引导学生归纳总结大段文字材料里的关键信息，提升解读和获取信息的能力。教学环节的设计要贴近学生实际，要结合学生已具备的知识，过程要有可操作性。 【教学目标】 知识目标：了解中国特色社会主义理论的组成，明确其在中国特色社会主义建设和改革中的重要意义。 能力目标：通过自主学习，提升学生的学习能力和总结归纳能力；通过合作探究，提升学生的团队协作能力和理解分析能力；通过展示成果环节，提高学生的课堂参与和自我表达能力。 情感、态度、价值观目标：通过学习中国特色社会主义理论的知识，使学生更加坚定只有中国特色社会主义才能发展中国的价值观念，进一步增强学生对中国特色社会主义的认同感，坚定“四个自信”，增强民族自豪感、自尊心和自信心，做担负起民族复兴大任的时代新人。 【学科素养】 政治认同：学习中国特色社会主义的创立、发展和完善，明确中国选择中国特色社会主义道路的必然性，帮助学生树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念。 科学精神：理解改革开放以来党的全部理论和实践的主题是“走自己的道路，建设中国特色社会主义”，弘扬科学精神。 公共参与：学生通过了解中国特色社会主义的创立、发展和完善，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的理想，勇于担当社会责任。 【教学重点】中国特色社会主义的创立、发展和完善。 【教学难点】“四个自信”的内涵、地位，坚定“四个自信”。 【教学方式】自主学习法、合作探究法、讲授法等。 【教学过程设计】 教学内容 教师活动 学生活动 [导入新课] 直接导入新课。 伟大的实践造就伟大的时代，伟大的时代产生伟大的理论；反过来，伟大的理论引领伟大时代，伟大的时代推进伟大实践。中国共产党在改革开放的伟大实践中，取得了哪些理论创新成果呢？ 我们要通过本节课的学习来探索中国特色社会主义的创立、发展和完善。 [讲授新课] 多媒体展示。 本课总议题：为什么只有中国特色社会主义才能发展中国？ 议题一：中国特色社会主义从何而来？ 议题二：中国特色社会主义如何发展？ 议题三：中国特色社会主义怎么完善？ 议题一：中国特色社会主义从何而来？ 多媒体展示中国特色社会主义的标志和过程。 议题二：中国特色社会主义如何发展？ 多媒体展示中国特色社会主义四大理论成果。 多媒体展示关于四大理论的时间、人物、主题、作用的表格。 多媒体展示理论成果之间的联系：都是马克思主义中国化的理论成果；一脉相承、与时俱进；都是中国特色社会主义理论体系的一部分。 议题三：中国特色社会主义怎么完善？ 观看改革开放至今，相关数据的对比情况。 多媒体展示我国取得伟大成就和进步的原因。 多媒体一一展示中国特色社会主义道路、理论体系、制度、文化的内涵还有地位。 多媒体展示四者之间的关系：中国特色社会主义道路、理论、制度、文化相互联系、相互作用，统一于中国特色社会主义伟大实践。 多媒体展示习总书记发表的讲话。 多媒体展示：在当代中国，坚持和发展中国特色社会主义，就是真正坚持社会主义。始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 请同学们看本课的议题，初步了解“中国特色社会主义才能发展中国”的相关内容。 中国特色社会主义从何而来，改革开放以来党的全部理论和实践的主题是什么？ 中国特色社会主义发展过程中所取得的理论创新有哪些？ 结合同学们刚才所回答的内容，请同学们结合课本，以小组为单位进行讨论，5分钟后小组选派代表完成下面的表格。 这些理论成果之间有什么联系呢？ 请同学们看改革开放至今，我国国内生产总值和全国居民人均可支配收入的对比。 改革开放以来，我国为何取得伟大成就和进步？ 接下来，我们就针对原因中的道路、理论体系、制度、文化的内涵还有地位进行剖析。 四者之间的关系是什么样的？ 注意总结：中国特色社会主义道路是必由之路、中国特色社会主义理论体系是正确理论、中国特色社会主义制度是根本保障、中国特色社会主义文化是精神力量，都统一于中国特色社会主义实践。 请同学们结合历史和现实，谈谈你对习总书记这段话的理解。 注意引导：其实，这也就是我们应该如何坚持和发展中国特色社会主义？ 明确本节课的学习目标和学习