第四章《光现象》专题训练 实验探究-光现象实验专题——导学 2023-2024学年人教版八年级物理上册

1 光现象实验专题——导学案 学习目标: 1、探究并了解光的反射定律，通过实验了解光的折射现象及其特点。 2、探究并了解平面镜成像时像与物的关系。知道平面镜成像的特点及应用。 3、能运用光现象的相关知识解释说明自然界和生活中的有关现象。 知识梳理：三种典型光现象 实验专题一：光的直线传播 （一）知识归纳：光是怎样传播的？ 光在同种均匀介质中沿直线传播 （二）小小挑战 1.盛水的玻璃水槽中，倒入了较多的白砂糖；第二天，让一束激光射入 水中，拍摄到如图所示的照片。 图中光的传播路径是______（选填“直”或“曲”）线；请你对这种现 象作出分析： 。 有人说“光总是沿直线传播的”，通过这个实验现象的观察，你认为， 这个结论能否成立？______。如果由你作出关于光是否是直线传播的结论，你将怎样表述？ 写出你的表述： 2、学习了光学知识后，爱动脑筋的小明想自己探究小孔成像，如图所示，他给两个空罐的底部中央分别 打上一个小圆孔和一个小方孔，再用两片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上。分别将孔对着烛焰和灯丝，可 以看到烛焰和灯丝通过小孔所成的像。 2 （1）分析比较甲、乙两图，蜡烛在塑料膜上所成的像的形状与小孔的形状______（选填“有”或“无”）关。 （2）分析比较甲、丙两图，可以得出结论：物体在塑料膜上所成的像的形状与物体的形状______（选填“有” 或“无”）关。 （3）通过实验，可以看到烛焰和灯丝在塑料膜上成的都是 （选填“正立实像”、“正立虚像”、“立 实像”、或“倒立虚像”）。 （4）夏天树荫下的圆形光斑形成的原理与之______（选填“相同”或“不同”），这些光斑是太阳的______（选 填“像”或“影子”）。 （5）杨光同学发现蜡烛和小孔的位置固定后，像离小孔越远，像就越大，他测出了不同距离时像的高度， 填在表内 从实验数据记录中，可以得出的结论是：蜡烛和小孔的位置固定后， h 与 s 的关系为： h与 s 成 ______（选填“正比”，“反比”） 3.某一兴趣小组自制道具探究小孔成像：如甲图所示，她将易拉罐盖子去除，在底部中心钻个小孔，AB 为 两端开口的圆形纸筒，用半透明塑料薄膜将 A 端蒙住，然后将纸筒插入易拉罐观察。 (1)为便于观察研究，应将______(选填“A”，“B”)端插入易拉罐，利用它观察窗外景物时，人眼应对着______(选 填“薄膜”，“小孔”)进行观察，将纸筒向易拉罐内推的过程中，观察到的像将______(选填“变大”，“不变”，“变 小”) (2)小组同学采用 LED 灯研究像的性质，下列形状的光源最合适的是______ A.C 形 B.T形 C.X形 D.P 形 (3)另一兴趣小组也进行了小孔成像的探究：在地面上铺一张白纸，将刻有边长为 3cm 等边三角形小孔的纸 板正对着太阳，保持纸板与地面距离为 1cm 不变，观察白纸上的光斑。小华用另一张卡片覆盖在三角形孔 上如图所示，遮住孔的一部分，让太阳光透过小孔，将右侧的卡片缓缓向左移动，观察光斑变化情况。上 述过程中可以探究光斑的形状与 的关系(选填“小孔形状”，“小孔大小”)；当小孔足够小 时，此时光斑形状是______形，继续移动覆盖的卡片，减小通光孔的大小，白纸上光斑大小将______(选填 “变大”，“不变”，“变小”)，光斑的亮度将 （选填“增强”，“减弱”）。 实验专题二：探究光的反射定律 （一）实验要点： 1. 主要实验器材及作用 (1)量角器：测量入射角和反射角的大小． (2)可翻折的粗糙硬纸板： a.显示光的传播路径； b.探究反射光线、入射光线和法线是否在____________； c.纸板表面粗糙，可以使光在纸板上发生________，以便从纸板前不同位置都能看到光的传播路径． 3 2. 实验操作要点及注意事项 (1)实验在较_____的环境下进行：减小其他光线对实验的影响，使实验现象更明显． (2)硬纸板________放置在平面镜上，否则不能在另一侧纸板上看到反射光线． (3)纸板上记录光线的方法：在每条光线上各取两点记录在纸板上，然后 即为光路． (4)改变入射角大小进行多次测量的目的：_________________________． （二）实验结论： 1.反射光线、入射光线和法线在同一平面内 2.反射光线和入射光线分别位于法线两侧 3.反射角等于入射角 4.在反射现象中，光路是可逆的 （三）小小挑战 1.“探究光的反射规律”的实验装置如图甲所示，平面镜放在水平桌面上，标有刻度（图中未画出）的白色纸 板 ABCD 能绕垂直于 CD 的 ON 轴翻转，在纸板上安装一支可在纸板平面内自由移动的激光笔。 （1）如图甲所示，移动激光笔，使入射光束绕入射点沿逆时针方向转动，这个过程中，反射角会______ （ 选填