Unit 5单元作业设计 2022-2023学年人教版英语七年级下册

饶平县义务教育英语“单元整体教学”作业设计 课时作业设计 课时主题 Unit 5 Why do you like pandas? 课时教学目标 一、语言知识目标： 1.复习有关动物的名词： tiger elephant koala dolphin panda lion penguin giraffe 2. 复习并运用品质的形容词： cute smart shy ugly clever beautiful friendly quiet lazy来描述动物. 3.掌握下列句型Why do you like…？. Because they’re….使学生熟练表达喜好并陈述原因。 二、语言能力目标： 1.学生能熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由。 2.学生的口语和书面表达能力得到提高。 3.培养学生主动参与语言实践活动的能力，在表演中培养学生乐于表达、勇于展示自我的能力，从而树立学习英语的信心，获取成功的喜悦。 3、 情感目标： 1. 通过学习要培养学生自觉保护动物的意识。 2. 培养学生积极参与，发扬团队合作的精神和竞争意识。 作业类型 作业内容及要求 设计意图 Period1 Section A 1a-2b 听力部 分与 Section B 听力部分 整合 预习作业: 1.预习单词:根据音标，听录 音跟读新单词。（5分钟） 2.用自然拼读法记背新单词（3分钟） 课后作业: A.基础类作业: 1.要求会读会写1a，1c和2a表格中动物单词和形容词。（3分钟） 2. 听1b音频材料，能听懂最基本的表达喜好并完成1b的任务。（5分钟） B.提高类作业: 1.听音频，能够把所听内容复述给组长听。（5分钟） 2.根据P28 1a动物图片把动物名称写出来，课堂上展示各小组竞赛（10分钟） C.拓展类作业: 根据1c表格信息把Marry和Tony对动物的喜好及原因整理成篇。选出优秀作文课堂上展示，并张贴在优秀作文墙上，小组加分。（5分钟） 通过大量听说练习让学困生掌握本课时单词句型，鼓励中等学生大胆张口说英语，要求优秀生把所说信息以书面形式写书来，循序渐进练习写作。让不同层次学生学有所得，获得成就感，逐渐培养对英语学科的学习兴趣。 Period2、3 P26 2d、P28 1和 P29 2b整合 预习作业: 1.自学互研，自读2d对话，要求找出 Peter宠物的名字和喜欢的原因;自读B部分2b快速阅读短文，了解短文大意，为短文选出合适的标题。(5分钟) 课后作业:基础类摘抄对话中重点句子背过，组长检查。（10分钟） 1．—Why don't you like the cat? —Because she's kind of boring. 2．He can walk on two legs. 3．People cut down many trees so elephants are losing their homes. 4．They can also remember places with food and water. 5．We must save the trees and not buy things made of ivory. 提高类: 1. 两人一组练习P28 1d对话，然后仿照1d形式编写新的对话练习。（5分钟） 2. 邀请几组英语水平比较高的学生表演自编对话。（5分钟） 拓展类:让学生再次阅读课文，完成2c的任务。（5分钟） 将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深学生对课文的理解。 通过听说训练，学生更熟练地掌握语言交际用语，通过小结训练，语言目标得以强化。将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深学生对课文的理解。 Period4（3a-Self Check）单元复习巩固课 基础类作业: 熟记本单元重点 单词(可数名词和不可数名词) 重点短语，表达喜好并陈述原因的句型。让学生先观察图片，然后用从方框中选词将3a短文补充完整。（5分钟） 对于这部分学生，要求课前把单词制成图片，利用工具书总结短语，句子，课前让小组长督促检查背诵。 （10分钟） 提高类作业: 模仿3a中的写作格式，根据所给词汇提示，一篇描写动物的小短文，完成3b的任务。（8分钟） 拓展类作业: (15分钟) 1. 动物的自述。要求学生从教材中的四种动物中选择一种进行扮演，以独白的方式向其他同学介绍自己。 2. 猜猜我的宠物是什么。让部分学生描述自己养的宠物或理想中的宠物，其他同学边听边寻找线索并进行猜测。要求描述出产地、颜色、习性等基本特点。 由于这部分学生，基础较差，学习能力不足，主要要求他们记住最基本的单词，短语和本单元话题相关的最简单的句子，表达自己的好恶。降低要求让孩子们获得成