古诗词诵读2 送元二使安西（课件）统编版语文六年级下册

送元二使安西 唐 王维 古诗学习 阅读指导专项复习 1 活动一: 有味诵诗 古诗学习 阅读指导专项复习 古诗学习 阅读指导专项复习 送元二使安西 唐 王维 渭 城 朝 雨 浥 轻 尘, 客 舍 青 青 柳 色 新。 劝 君 更 尽 一 杯 酒, 西 出 阳 关 无 故 人。 古诗学习 阅读指导专项复习 《送元二使安西》 《阳关三叠》 古诗学习 阅读指导专项复习 飞花三叠 减字叠 原句叠 阅读指导专项复习 小组合作,创意诵读: 1.小组内分工诵读,选择一种叠法诵读古诗,也可根据自己的理解,选择需要重叠的词句,创意诵读。 2.注意读出诗的韵味、诗的情意。 古诗学习 阅读指导专项复习 为什么要重叠读? 阅读指导专项复习 “吟诵一首诗时,觉得它还有一个情谊没有终了,所以可以重叠。” ——叶嘉莹 阅读指导专项复习 阅读指导专项复习 活动二: 意向解诗 古诗学习 阅读指导专项复习 古诗学习 阅读指导专项复习 柳”“酒”“月”“山”“水”“舟”“亭” 古诗学习 阅读指导专项复习 阅读指导专项复习 意象是融入了主观情意的客观物象,或是借助客观物象表现出来的主观情意。( 袁行霜) 凡是写进诗歌的物象,即使只是日、月、风、云等无所修饰的名物或是流泪、沉思等简单动作,也经 过诗人的关照从而融入了主观情意,皆可视为“意 象”。(莫砺锋) 古诗学习 阅读指导专项复习 送元二使安西 唐 王维 渭 城 朝 雨 浥 轻 尘, 客 舍 青 青 柳 色 新。 劝 君 更 尽 一 杯 酒, 西 出 阳 关 无 故 人。 古诗学习 圈出诗中的地点 阅读指导专项复习 送元二使安西 唐 王维 渭 城 朝 雨 浥 轻 尘, 客 舍 青 青 柳 色 新。 劝 君 更 尽 一 杯 酒, 西 出 阳 关 无 故 人。 古诗学习 阅读指导专项复习 渭城 此地有渭水滋养,故名渭城。由于水源丰足,因此林木茂密,鸟语花香,月明风清,环境十分优美。 此地最早名为“咸阳”,西汉改咸阳为“渭城县”,唐朝又改回叫“咸阳县”。诗中使用的是汉代旧称:渭城。 盛唐有亲友往西部边疆去,多在渭城送别。自长安至渭城约一天路程,夜晚住客舍,第二天清晨置酒话别。 古诗学习 阅读指导专项复习 阳关 阳关位于今甘肃省敦煌西南。年降雨量只有30余毫米,年日照时间高达3340小时。少雨多阳,真乃阳关。 出了阳关,就是沙漠,玄奘曾提到: “沙漠多热风,风起则人畜昏迷,因以成病,由此屡有伤亡。”难怪有“一川碎石大如斗,随风满地石乱走”、“风头如刀面如割”等诗句表现沙漠环境的恶劣。 古诗学习 阅读指导专项复习 送元二使安西 唐 王维 渭 城 朝 雨 浥 轻 尘, 客 舍 青 青 柳 色 新。 劝 君 更 尽 一 杯 酒, 西 出 阳 关 无 故 人。 古诗学习 此刻身处……的渭 城将要面对……的沙漠 阅读指导专项复习 送元二使安西 唐 王维 渭 城 朝 雨 浥 轻 尘, 客 舍 青 青 柳 色 新。 劝 君 更 尽 一 杯 酒, 西 出 阳 关 无 故 人。 古诗学习 此刻身处……的渭 城将要面对……的沙漠 阅读指导专项复习 宋代刘辰翁《王孟诗评》:更万首绝句,亦无复近,古今第一矣。 明代敖英《唐诗绝句类选》:唐人别诗,此为绝唱。 清代宋顾乐《唐人万首绝句选评》:送别诗要情味俱深,意境两 尽,如此篇真绝作也。 古诗学习 阅读指导专项复习 活动三: 我来说诗 古诗学习 阅读指导专项复习 说诗 说诗,就是对诗歌的讲述。 说诗,就是讲述诗歌中精妙的语言、优美的意境、高尚的情操。 说诗,也是讲述诗歌带给自己的感动与体会。 说诗,能让我们认识社会、抒发情志,触动他人,启迪生活。 古诗学习 阅读指导专项复习 叶嘉莹 《叶嘉莹说诗讲稿》 《叶嘉莹说汉魏六朝诗》 《叶嘉莹说初盛唐诗》 《叶嘉莹说杜甫诗》 ..... “我个人说诗的方式基本上是以自己的感受和体会为主....” 阅读指导专项复习 我是说诗小达人 《我说离别诗》 《我说离别情》 古诗学习 阅读指导专项复习 阅读指导专项复习 下课啦! 古诗学习 阅读指导专项复习 $$