第一单元课题1物质的变化和性质第2课时-2023-2024学年九年级化学人教版上册

少年的书桌上没有虚度的光阴 物质的变化和性质（第2课时） 1、 教学目标 能够区分并描述物理性质，化学性质。 能够正确区分变化和性质。 从性质的角度，初步认识身边常见的氧气，二氧化碳。 初步学习一些简单的实验操作。 2、 教学重难点 重点：区分物理性质，化学性质 区分变化和性质 难点：辨析变化和性质 3、 教学过程 1.问题导入 师：每一个人都是独一无二的，你喜欢和什么性格的同学交朋友呢？ 学生畅所欲言（老师选取点评） 师：化学中的物质也有独特的性质，想要学好化学，就要掌握这些性质，今天我们就一起来学习物质的性质。 2.新课讲授 （1）物理性质学习 师：物质的变化可以分为两类？ 生物理变化，化学变化 师：我们本节课所学的性质也可以分成两种，而且物质的性质和物质的变化有很大的关系，我们先来学习第一类物理性质。（多媒体播放红糖，烧水的图片，引导学生描述物理性质） 生：颜色，状态，气味，溶解性，沸点都是物理性质。 师：多媒体展示导电，导热，延展性，硬度，熔点，密度，挥发性的定义（密度，熔点，导电性物理已学，小组讨论回忆知识点） （2）化学性质学习 师：第二类性质为化学性质，阅读课本，找到化学性质的定义 生：需要化学变化表现出来性质 师：展示图片（引导学生描述图片中的变化，思考所体现的性质） 生：小组讨论，举手回答（教师对答案进行总结订正） 师：介绍常见的化学性质酸性、碱性、氧化性、还原性、毒性、腐蚀性（同学们刚接触化学，教师要适当举例说明） （3）实验探究氧气和二氧化碳的性质 实验步骤：分别取一集气瓶和一集气瓶二氧化碳气体，仔细观察它们的颜色和状态,闻一闻气味。取一根小木条在空气中点燃，分别慢慢的放入盛有氧气和二氧化碳的集气瓶中，观察木条燃烧情况的变化。 多媒体播放视频，学生观看视频，小组讨论回答问题 问题一：燃着的木条放入两个不同的集气瓶中有什么不同的实验现象？ 问题二：实验体现了氧气和二氧化碳的哪些性质？ （4）变化和性质的联系和区别 教师：变化强调的是变，一般用动词表示（汽油燃烧，金属导电） 性质是物质本身固有的性质（汽油能燃烧，金属具有导电性）习题巩固 物质的性质决定物质的变化，物质的变化是性质的具体体现 4、 板书设计 物质的性质 物理性质：不需要化学变化 颜色、气味、状态、溶解性、硬度、密度、沸点、熔点、导电性、导热性、挥发性 化学性质：化学变化中体现的性质 可燃性、助燃性、酸性、碱性、氧化性、还原性、毒性、腐蚀性 五、课后反思 同学们刚接触化学，许多化学名词理解难度大，多借助图片和生活中的常见例子进行解释，缓解学生的畏难情绪， 在实验过程中渗透实验步骤设计，实验的观察，实验的操作等知识点，为下节课学习做铺垫。 4 学科网（北京）股份有限公司 $$