2《花的学校》（课件）统编版三年级语文上册

花的学校 第一课时 1.认识“荒、笛”等5个生字，读准多音字“假”，会写“落、荒”等13个字，会写“阵雨、荒野”等12个词语。 (重点) 2.正确、流利地朗读课文，能想象花“在绿草上跳舞，狂欢”等情景。 (重点) 3.能找出课文中有新鲜感的词句，能仿照“雨一来，他们便放假了”的表达写句子。(难点) 学习目标 泰戈尔（1861-1941），印度作家、诗人、社会活动家。代表作有《新月集》《园丁集》《飞鸟集》。他是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。本文选自他的《新月集》。 同学们，大家都认识本课的作者泰戈尔吗？ 《新月集》是泰戈尔创作的诗集，诗集里着力描绘的是一个个天真可爱的儿童。在诗集中，诗人与孩子融为一体，热烈地歌颂着童真与母爱。 我 会 写 落 荒 笛 舞 luò huānɡ dí wǔ kuáng fá 狂 罚 假 互 所 够 猜 扬 臂 jià hù suǒ ɡòu cāi yánɡ bì 5 落 luò 撇、捺要写得舒展。 舞 wǔ 上边要写得紧凑，四竖向中心聚。 6 假 各部分要写得紧凑；第三、四、五笔的笔顺是横折、横、竖。 互 hù 二、三笔的笔顺是竖折、横折。 jià 7 假 表示不真实 表示按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间。 雨一来，他们便放假了。 jià 你说的是真的，还是假的？ jiǎ 真假、假话 请假、病假 根据字义来确定读音 轰响：轰鸣。发出轰隆轰隆的巨大声音。 造句：天边的雷声发出了一连串又低又响的轰响，让人心惊。 词语解释 湿润：潮湿润泽。 造句：听了这个感人的故事，我的眼睛湿润了。 簌簌：拟声词，形容风吹叶子等的声音。也形容眼泪等纷纷落下的样子。 造句：冬天的山村到了夜晚格外寂静，只听见雪花簌簌地往下落。 词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。 （ ）：润泽潮湿。 （ ）：荒凉的野外。 （ ）：纵情欢乐。 （ ）：轰鸣。发出轰隆轰隆的巨大声音。 （ ）：急速匆忙。 润湿 荒野 狂欢 轰响 急急忙忙 ( )荒野 ( )口笛 ( )大手 ( )双臂 ( )的东风 ( )地响 词语搭配 走过 吹着 拍着 扬起 湿润 簌簌 花的学校 第二课时 整体把握 课文共有 自然段，可以分为哪几个部分，分别主要讲了什么？ 9 第一部分（1~2） 第二部分（3~5） 第三部分（6） 阵雨落下，花在草地上跳舞、狂欢。 想象花在地下学校上课时的情景。 花面对狂风暴雨的恶劣环境竞相开放。 第四部分（7~9） 花孩子们冲出学校，回到家，对妈妈 扬起双臂。 课文解读 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 强调花的数量多，仿佛一夜之间全部开了 你知道这里使用了什么修辞手法吗？ 运用拟人的修辞手法写出了花在雨中快乐生长的样子。描写花朵时，准确运用一连串动词，想象花“跑出来”，在绿草上“跳舞”“狂欢”，共赴一场花的宴会，为文章增添了活力。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 雨一来，他们便放假了。 想一想：你是怎么理解这三句话的？ 在六月阵雨之前，花儿尚未开放，所以是“在地下的学校里上学”。而当阵雨过后，花儿纷纷盛开，跑出了“学校”，可见是“放假了”。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 这是一种怎样的情景？ 想象 “互相碰触”是把树枝当作人来写，写出了风很大，刮得很猛烈，“拍着大手”是把雷云当作人来写，写出了雷声的响亮与猛烈。这样写让我们生动地感受到雷雨交加的天气。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 花孩子们在天上的家是怎样的？ 想象 花孩子们在天上的家是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福，尤其是充满爱——神圣的母爱。 我会说 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 指花朵盛开