4《再别康桥》-中职高一语文名师精讲课堂（高教版·基础模块上册）

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——李白《黄鹤楼送孟浩然 之广陵》 劝君更尽一杯酒 ，西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》 莫愁前路无 知己，天下谁人不识君！——高适《别董大》 古人云:“黯然销魂者唯别而已矣!” 关于离别在古人的作品中.既有“西出阳关无故人” 的无奈.又有“天下谁人不识君 ” 的豪迈.还有“相见时难别亦难” 的苦涩.那么现代诗人徐志摩是如何理解离别的呢? 现在就让我们走进他的《再别康桥》.领略诗人笔下的别离之情! 导入新课 徐志摩 再别康桥 预习任务： 1.自读诗歌，读准字音（注意下列读音）、初步把握诗歌情感内容； 2.结合练习册P61“预习任务”部分内容，知人论世，了解作者及相关背景。 青荇 (xìng) 长篙(gāo) 浮藻(zǎo) 漫溯 (sù) 斑斓 (lán) 笙箫(shēng)   徐志摩(1897～1931）笔名云中鹤，浙江海宁人。中学与郁达夫同班。1916年考入北京大学，毕业后先后到美国、英国留学。历任北京大学、清华大学教授。现代诗人、散文家、 。深受西方文化的熏陶和 、唯美主义诗人的影响。1921年开始创作新诗, 著有诗集《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》 。作品影响深远，被人们誉为“ ”。崇尚 的人道主义情怀。 1931年 11月19日，由南京乘飞机到北平，因遇雾在济南附近触山，机坠身亡。 走近徐志摩 胡适说徐志摩的人生观里只有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个是美。 新月派代表诗人。 欧美浪漫主义 一手奠定中国诗坛的人 自由、平等、博爱 走近康桥: 走进徐志摩的康桥情结： 康桥，是英国著名的剑桥大学所在地。 1920年徐志摩远涉重洋，从美国到英国剑桥大学研究文学。在这里，他度过了一年多真正悠闲自在、贮满诗意的新生活。 　　他曾动情地说：“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的……” 在那里，他结识了影响他生命、终生为之倾慕的一个重要女性——林徽音。 康桥：诗人爱之梦破灭的地方 康桥：诗人美之梦蕴积的地方 在那里，他遇到了当时伟大的诗人泰戈尔，他的诗作很大程度上都受到了这位大师的影响。 　在那里，他与英国伟大的哲学家罗素、文学家狄更生结为挚友。 我敢说,康河是世上最美的一条水! -----徐志摩 1928年,诗人第三次漫游欧洲.在一个明媚的夏日午后,诗人独自悄悄来到康河,徜徉于昔日的校园,在那一木一花中寻觅当年的欢声笑语和那洒落其间的青春年华.康河的水开启了诗人的灵性,唤醒了他的诗情,于是便吟成了这首传世之作——《再别康桥》. 新月派是中国现代文学史上的新诗团体，1923年成立，代表人物为徐志摩、闻一多，成员有胡适、梁实秋、陈西滢等。他们不满足于新诗的过于自由，努力追求新的格律，其中卓有成就的闻一多。他主张新格律诗要保持整齐的外形，讲究音节和押韵，讲究诗的词藻，创立了“音乐美、绘画美、建筑美”的“三美”新格律理论，对中国新诗产生了极大的影响。 新月派： 主要指从诗的整体外形上，讲究节与节的匀称和行与行的整齐。 建筑美（形式的和谐） 主要指音节和韵脚的和谐，追求诗歌的韵律感。 音乐美（韵律的布局） 主要指辞藻的华丽，讲究诗的视觉形象和直观性。 绘画美（画面的创设） 新月派 Click here to add title text 8 学习任务： 赏析“三美” 一轮诵读，感受诗韵，把握诗歌音乐美和建筑美 1.听朗诵，感受诗韵 2.自读感悟，体会诗韵 3.齐读，读出诗韵 音乐美 音乐美，是就诗歌的音节而言，指音节和韵脚的和谐，追求诗歌的韵律感。具体体现在： A、 每节换韵，押韵，音节如波浪般起伏。韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。 B、 音节和谐，节奏感强。词语的重复，叠词的使用。 C、 回环往复。首节和末节，语意相似，节奏相同，旋律回荡，构成回环呼应的结构形式。 建筑美 1.诗节的匀称和诗句的整齐： 共七节,四行一节,每节字数基本为六字间或八字,诗行排列两两错落有致,于参差变化中见整齐,给人以建筑的美感。 2.回环复沓 首节和末节，语意相似，节奏相同，旋律回荡，构成回环呼应的结构形式。 主要指从诗的整体外形上，讲究节与节的匀称和行与行的整齐。 二轮诵读，探究诗歌绘画美 1.诗中处处体现着一种绘画美，全诗共七节，每一节既是一首小诗