我是谁？（课件）-小学生心理健康通用版

我是谁？ 类型：心理健康教育 单元：认识自我 教学目标：帮助学生认识自我，了解自我。通过自我觉察和他人反馈，从而全面的认识自我，也让学生意识到每一个人都是独一无二的。 教学重难点：使学生认识自我，掌握认识自我的方法。让学生意识到每一个人都是独一无二的，形成积极认识自我的态度。 大风吹 3 老师：大风吹 学生：吹什么 老师：吹...... 大风吹 4 我是谁 活动一：故事欣赏——《看看镜子里的我是谁》 一个商人给妻子买了一把梳子，一面镜子。妻子拿着镜子一照，发现里面有一个年轻女子骂道：“你这个没良心的，怎么买了个女子回来？”吵声惊动了老母亲，老母亲来劝他们不要再吵了。老母亲对着镜子一照，发现一位年老色衰的妇人站在面前，于是埋怨道：“你这个笨儿子，既然花了钱，怎么买回这么老的女人？”一家人争吵不休，前往县官府请求公断。官员看到镜子里有个官员大怒：“区区夫妻不和的小事，何必要请个乡官来审理？” 思考：在这个故事里，你发现了什么？ 活动二：镜中我——你对自己知多少？ 提问：在生活中，同学们有照过镜子吗？在镜子里你看到了什么？ 我是一个中等身材的人。 我是一个戴眼镜的人。 我是一个爱摄影的人。 我是一个喜欢旅游的人。 我是一个喜欢安静的人。 我是一个跳绳很厉害的人。 我是一个善解人意的人。 我是一个脾气有点急躁的人。 我是一个不擅长做菜的人。 活动二：镜中我——你对自己知多少？ 思考：老师是从哪些方面介绍镜中的自己的呢？ 活动二：镜中我——你对自己知多少？ 活动二：镜中我——我眼中的自己 要求： 1.请小组长拿出树叶形状的的卡纸，发给每一个同学。 2.树叶形状的的卡纸上面是一张“我眼中的自己”的心灵卡，请同学把你刚刚照镜子时看到的自己的外貌、爱好、特长、性格等方面写下来， 3.时间为4分钟。 外貌： 体型： 爱好： 性格： 小组展示 活动三：他人眼中的我——采访在线 要求： 1.同组内两两同学相互采访。 例如：A采访B同学，那么B同学要在花朵卡片上记录你眼中的A同学是怎样的人，在花心中写上A同学的姓名，在花瓣上写出A同学的特点，记录好之后，B同学将花朵给到A同学。 2.真诚相待，给同伴留下最真实的评价。 3.时间为五分钟。 性格 外貌 体型 爱好 姓名 优缺点 活动三：他人眼中的我——采访在线 思考： 1.刚刚你采访了谁，在他眼中你是一个怎样的人？ 2.通过对比“我眼中的自己”和“他人眼中的我”采访单，发现了什么? 小组展示 朗读： 认识自己很必要 拿起镜子照一照 以己为镜常思考 他人为镜是良药 扬长变短人变妙 认识自己很必要 课后作业 作业：采访自己的老师和父母，在他们的眼里，你是什么样的呢？ 谢谢大家! $$