第4单元百分数《百分数的认识》（教案）北师大版六年级上册数学

北师大六年级上册数学第4单元百分数《百分数的认识》教学设计 一、学习目标 1. 理解百分数的意义，明确百分数与分数之间的区别。 2. 学会正确地读、写百分数，能解释日常生活中常见的百分数所表示的意义和用百分数解决生活中的一些实际问题。 3. 在探究的过程中，经历知识产生、发展和变化的过程，通过交流、比较，培养策略意识和初步的空间思维能力。 二、教材分析 百分数是在学生学过整数、小数，特别是分数的概念和读写方法，以及在生活实际中经常接触到百分数的基础上进行学习的。本课通过实例，引入百分数的概念，教学百分数的读写法，并通过想一想、议一议等活动，加深理解百分数的意义及在实际生活中的应用。 三、学情分析 学生已经掌握了整数、小数有关知识的基础上，进一步学习分数、百分数知识。但此时受抽象思维能力的限制，还不能深刻理解概念意义，需要引导学生经历探究的过程，来激发学生的探究欲望，培养合作精神以及初步的抽象思维能力。部分学生在生活中已经接触过百分数，能够正确读、写百分数，但大多数学生不能理解百分数的意义。 四、重难点 重点：理解百分数的意义。 难点：百分数与分数的区别与联系。 五、教学过程 （一）、导入新课 1. 通过实例引入百分数的概念 教师出示一些生活中的实例，如：我们班学生的近视率是50%，国家规定商业贷款的年利率是4.9%，等等。让学生观察这些实例，并思考这些数字所代表的含义。通过这些实例，引出百分数的概念。 2. 解释百分数的意义 教师引导学生理解百分数的意义，明确百分数是一种表达比例的数。教师可以通过比较两个数的比值来帮助学生理解百分数的意义，例如：我们班学生的近视率是50%，国家规定商业贷款的年利率是4.9%，那么这两个数之间的比值就是我们所说的百分数。 （二）、讲解百分数的特点 1. 百分数的数值和单位 教师引导学生明确百分数的数值和单位。例如：50%的近视率，它的数值是0.5，单位是“%”。同时，教师还要强调百分数的数值和单位与分数不同，分数有分子和分母，而百分数只有一个数。 2. 百分数的读法 教师通过实例引导学生掌握百分数的读法。例如：50%读作百分之五十，90%读作百分之九十。同时，教师还要强调百分号的读法，例如：50%读作百分之五十。 （三）、探究百分数的应用 1. 通过实例探究百分数的应用 教师出示一些生活中的实例，例如：一家银行贷款年利率为5%，一个人存款1000元，一年后他的利息是多少？让学生思考这个问题，并引导他们使用百分数来解决这个问题。通过这个实例，让学生了解百分数在实际生活中的应用。 2. 小组讨论探究百分数的应用 教师将学生分成小组，让他们在小组内讨论一些与百分数相关的问题。例如：如何计算一个产品的市场占有率？如何评估一个国家的通货膨胀率？等等。通过小组讨论，让学生更深入地了解百分数的应用。 （四）、总结百分数的意义和作用 1. 总结百分数的意义 教师引导学生总结百分数的意义，明确百分数是一种表达比例的数，它能够表示两个数之间的比例关系。同时，教师还要强调百分数的特点，例如：百分数的数值和单位与分数不同，百分数只有分子没有分母等。 2. 总结百分数的作用 教师引导学生总结百分数的作用，明确百分数在生活和工作中的重要性。例如：在商业中，我们经常使用百分数来比较不同产品的市场占有率；在金融中，我们使用百分数来计算利率和评估风险等。此外，教师还可以介绍一些与百分数相关的职业和领域，例如：市场调研、金融分析、统计调查等等。通过这些实例，让学生更加深入地了解百分数的作用和重要性。 （五）、布置作业 1. 完成教材上的练习题 教师布置一些教材上的练习题，让学生通过练习来巩固所学的知识。这些练习题应该包括填空题、选择题、计算题等多种形式。 2. 收集生活中的百分数实例并进行思考和分析 教师让学生收集一些生活中的百分数实例，并进行分析和思考。例如：让学生调查一家公司的市场占有率，并分析这个公司的竞争地位；或者让学生调查一项政策的支持率，并分析这个政策的影响力等等。通过这些实例的收集和分析，让学生更加深入地了解百分数在实际生活中的应用和作用。 六、课堂小结 本课学习了百分数的意义和读写法，通过实例引导学生理解了百分数的意义，并会用百分数解决生活中的问题。同时通过想一想、议一议等活动，加深了学生对百分数的理解，培养了合作精神以及初步的抽象思维能力。最后通过总结活动回顾本课学习的内容，发现不足之处以便改进。 七、教学反思 本课通过实例引入百分数的概念，并引导学生经历探究的过程来学习百分数的读写法和意义。在教学过程中，应该注重以下几个方面： 1. 尽量让学生经历自主探究的过程。通过探究活动引导学生理解百分数的意义，并尝试解决生活中的问题。同时应该注意引导学生发现百分数与分数的区别与联系。 2. 注重培养学生的合作精神。在