1.2水的净化教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册

课题2水的净化 一、教学目标 1、知识与技能 （1）了解纯水与自然水的区别； （2）认识吸附，沉淀，过滤等净化水的方法； （3）掌握过滤操作技能； 2、过程与方法： （1）通过探究水的净化方法与自来水厂的净化流程，了解水的净化； （2）初步学会密切化学与生活的联系，并能解释生活中的一些简单的化学问题； 3、情感态度与价值观： （1）通过水的净化处理过程，让学生体会一杯自来水来之不易，从而养成节约用水的好习惯；并体会化学在生活中的广泛应用； （2）通过探究活动，培养学生学习化学的兴趣. 二、教学重难点 教学重点：吸附、沉淀、过滤等净化水的方法。 教学难点：学会用过滤的方法对混合物进行分离。 三、教学分析 从学生已有的知识技能方面来看，能够区分纯净物和混和物。但对实验现象观察能力，分析思维能力、归纳总结能力等探究能力有待进一步培养和提高。从学生的认识心理和特点分析，我们的学生生活在拜城，对天然水,自来水和饮用纯净水有了一定的感性认识，但并不能从化学的角度来分析这三种水。 四、教学过程 （一）新课讲解 (一)教学引入 1、从生活情景入手 2、污水、纯净水、湖水、自来水的区别 3、讲解自来水厂的净水过程。 (二)净水的方法 1，除不溶性杂质的方法 1)、静置沉淀 2)、吸附沉淀 3)、过滤 实验探究： 1)除可溶性杂质的方法 2)如何区别硬水与软水 3)演示实验---蒸馏 (三)练习巩固 想一想：有一种含有碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙、氯化钠(可溶)，还具有一定臭味的生活污水(生活污水的成分十分复杂，此处为了便于讨论，已将其成分作了“简化”)，将其经去渣、去臭处理后可转化为厕所的清洗用水。问： (l)采取何种操作，可除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜及泥沙？ (2)用什么物质，可除去污水的臭味？ 说一说：某山区在梅雨季节会出现山洪暴发，给山区人民的生活用水带来困难，请你运用已有的化学知识和的化学药品，帮助山区人民设计一个合理的方案，以获得清洁卫生的饮用水。 (四)课后作业 独立完成本课后习题 (五)课后动手 自己动手制作一个简易净水器。 五：教学反思： 通过本节课教学的设计，我深刻体会到了“生活是最好的素材”这一艺术创作的理念，并把它运用到了化学课堂设计中，引导学生从生活入手，理性地分析生活，研究生活，得到经验，获得真知，然后将得到的东西再灵活地运用到生活中去，展现了科学研究与发现的真实过程，实现了“从生活走进化学，从化学走向社会”这一要求。 本节课由于实行探究的内容较多、讨论整理的关键偏多，以是课堂节拍的调控必要深入思索，必要老师在课堂上机动地处置处罚和掌握，以便顺遂完成教学使命。 六：教学理念： 本节课为门生落实了技能目的，强化了历程与方法，点拨了情绪态度与代价观，以是本节课表现了如许几个教学理念： ⑴本节课内容比例多，化繁为简，创建了新的教学体系。 ⑵新课标的三维目的只有先辈的教学理念才气支持，本节课便是对这种理念的不停探索。 (3)强调科学探究的科学性，体验探究的快乐、提倡门生自主互助的学习方法 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$