第23课 和平发展合作共赢的历史潮流 教学设计--2024届高三统编版（2019）必修中外历史纲要下一轮复习

第23课《和平发展合作共赢的时代潮流》教学设计 【课标要求】 了解冷战结束后世界发展的特点以及出现的全球性问题，认识人类面临的机遇与挑战，理解和平、发展、合作、共赢成为时代潮流；牢固树立构建人类命运共同体意识，共同促进全球的和平与发展。 【教材分析】 本课主要叙述了第二次世界大战结束后，在世界多极化与经济全球化的大背景下，和平与发展成为时代潮流；但世界并不安定，地区冲突、恐怖主义、网络安全威胁造成了动荡与不安；世界发展不平衡，发展中国家发展遭受曲折，全球发展也面临众多的挑战。与此同时，中国模式、中国智慧、中国方案为全球治理、推动全球发展提供了中国力量。 【教学重点】 和平发展、合作共赢成为时代潮流 【教学难点】 理解牢固树立人类命运共同体的意识 ( 冷战后的世界 世界多极化趋势加强 全球化进程明显加快 社会信息化不可逆转 文化多样性面临挑战 时代的主题？ )【导入新课】回顾知识 【教学过程】 一、课标分析，明确复习要求 1.课标内容 了解冷战结束后世界发展的特点以及出现的全球性问题，认识人类面临的机遇与挑战，理解和平、发展、合作、共赢成为时代潮流；牢固树立构建人类命运共同体意识，共同促进全球的和平与发展。 2.命题重点 3.复习要求 ①通过文本阅读和材料研读，了解和平与发展成为时代潮流的表现，认识推动和平与发展时代潮流的重要因素。 ②通过图片和文本史料，了解人类发展面临的问题与挑战。 ③通过史料解析，认识中国智慧和中国方案为全球治理做出的贡献，牢固树立构建人类命运共同体意识。 二、利用教材，巩固必备知识 （一）构建知识体系（学生自主完成） （二）提练阶段特征 1.政治方面：在世界政治格局多极化发展和和平与发展是当今时代主题的背景下，人类社会面临着多种多样的社会问题。中国在人类社会发展过程中起到了越来越重要的作用，中国政府提出构建人类命运共同体是基于中国对当今世界和平、发展、合作、共赢的历史大势的准确把握。 2.经济方面：在经济全球化发展的过程中，欧盟不断发展壮大，中国积极加入世贸组织，构建“一带一路”经济带，设立“亚投行”，在地区经济发展和全球经济发展过程中起到了巨大作用。 3.文化方面：“可持续发展思想”是人类社会发展的产物，亚洲文明对话大会为亚洲命运共同体和人类命运共同体建设提供精神支撑。 （三）理解核心概念 1.和平与发展 2.人类命运共同体 3.“一带一路” 4.“上合组织” 5.金砖国家 （四）探讨关键问题：如何理解和平与发展是时代主题？当代世界的发展面临哪些挑战？如何迎接并解决这些挑战？具体思考以下问题：当今时代的主题是什么？判断的依据有哪些？当今人类社会面临哪些问题？在解决人类社会面临的共同问题时，传统的治理机制有哪些？又有哪些新的治理机制？中国为促进全球共同发展，做了哪些努力？中国提出构建人类命运共同体的因素有哪些？具体措施有哪些？ 1.如何理解和平与发展是时代主题？ 阅读材料，回答问题： 材料一：1985年，邓小平在会见日本访华团时说：“现在世界上真正大的问题，带全球性的战略问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。和平问题是东西问题，发展问题是南北问题。概括起来，就是东西南北四个字。” ——邓小平《和平和发展是当代世界的两大问题》 材料二：世界正处于大发展大变革大调整时期,和平与发展仍然是时代主题……和平与发展大势不可逆转。—习近平《中国共产党十九次全国代表大会上的报告》 ①这段史料属于什么类型？（文献史料） ②这两则材料的共同观点是什么？（当代世界主要问题是和平与发展） ③为什么和平问题是东西问题？（世界处于美苏两极对峙时期。西方资本主义阵营与东方社会主义阵营的对峙） ④为什么发展问题是南北问题？（二战后世界殖民体系迅速瓦解，新兴民族独立国家与发达国家之间经济发展的不平衡） ⑤结合教材，用史实说明邓小平的判断。（世界多极化继续发展，经济全球化不可逆转，全球和区域合作方兴未艾，各国之间的相互依存日益紧密。联合国维和行动发挥了有效作用。发展中国家在世界经济、政治生活中正发挥越来越重要的作用。没有发生过新的世界大战，一些局部冲突也得到政治解决。世界经济迅猛发展。等等） ⑥和平发展的关系如何？（和平是发展的前提；发展是和平的保障。） 2.当今人类社会面临哪些问题？ ( 叙利亚内战 ) ( 巴以冲突 ) 请同学们想一想，影响和平的因素有哪些？ ①霸权主义和强权政治（是威胁和平与发展的主要根源）。 ②地区热点问题；大规模杀伤性武器扩散、恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、跨国刑事犯罪、生态环境恶化、气候变化、海洋权益和极地资源的争夺日益激烈等。 请同学们想一想，影响世界经济发展问题的因素有哪些？ ①不公正、不合理的国际经济旧秩序没有根本改变。 ②世界经济增长