精品解析：浙江省台州市路桥区九校联考2022-2023学年七年级上学期期中语文试题

2022学年（上）九校期中考试七年级语文试卷 供卷学校：金清三中 供卷老师：徐梦瑶 审核老师：张小清 考试时间：120分钟 总分：120分（含卷面分3分） 秋天里，桂花开。看娇小的黄色花瓣挂在树枝间轻轻摇曳，闻丝丝缕缕的幽淡花香飘过鼻端沁人心脾。当调动感官，我们发现，生活原来是如此美好！为更好感受自然和生活，班级开展“目之所见，耳之所闻，心之所感——多感官描写”的系列综合性学习活动，请你完成以下任务。 活动一【制作书签】 名家示范：多种感官读自然 1. 按要求填写相关内容。 同学们为第三张书签填上古诗题目（1）_________ ，因为书签中内容“客路青山外，行舟绿水前”；为第五张书签填上古诗题目（2）_________，根据这张书签上内容“（3）_________，洪波涌起”。 在制作书签的过程中，同学们发现诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感。夜风送来凄凉哀怨的芦笛声，徒然醒了“征人”浓浓的思乡之情，恰如李益《夜上受降城闻笛》中的“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。（4）_________，_________”；马致远的“（5）_________，小桥流水人家，_________”，借萧瑟秋景道尽游子思乡悲秋之感；王湾用“（6）_________，_________”写出了舟行江上的开阔美景，表现出诗人胸襟的开阔和心情的舒坦；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中以景写哀，衬托诗人听到“友人贬迁偏远之地”之后的伤感“（7）_________，_________”。 活动拓展：古诗阅读 2 秋行 宋·徐玑 戛戛秋蝉响似筝，听蝉闲傍柳边行。 小溪清水平如镜，一叶飞来浪细生。 这首诗运用了哪些感官？描写了哪些景色？表达了诗人什么情感？ 活动二【完成人物描写记录表】 名家示范：多种感官读人物 3. 根据以下《朝花夕拾》名著阅读任务单，补全表格中相关内容。 语段节选 人物形象 选自篇目 篇目推荐理由 他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”……我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 人物：寿镜吾先生 描写：动作描写、语言描写 形象： （1）______ 《从百草园到三味屋》 这篇散文写了作者从百草园到三味书屋的童年生活，表现了儿童对自然对生活的好奇和向往，读来颇有情趣，倍感亲切。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。……两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。 人物：父亲 描写：（2）____ 形象： 重视孩子读书，但对孩子严厉，不顾及孩子的心理。 （3）__ （4）_________ 活动拓展 4. 鲁迅笔下，众多人物呼之欲出。有对孩子严厉的父亲；有治学严谨、正直热忱的藤野先生；有虽然愚昧迷信却淳朴善良的长妈妈……他们也许并不出名，但形象鲜明，让我们感动，也让我们难以忘怀。生活中，我们周围也有这样一群可爱的小人物，请同学们用自己的笔为他们画像吧。要求：抓住人物特点，至少用上两种人物细节描写（动作、神态、语言、肖像、声音、心理），字数100字左右。 活动三【完成写作素描集】 （一） 5. 材料一： 陶公①少有大志，家酷贫，与母湛氏同居。同郡范逵素知名，举孝廉，投侃宿。于时冰雪积日，侃室如悬磬②，而逵马仆甚多。侃母湛氏语侃曰：“汝但出外留客，吾自为计。”湛头发委地，下为二髲③，卖得数斛米。斫诸屋柱，悉割半为薪，锉④诸荐以为马草。日夕，遂设精食，从者皆无所乏。逵既叹其才辩，又深愧其厚意。明旦去，侃追送⑤不已，且百里许。逵曰：“路已远，君宜还。”侃犹不返。逵曰：“卿可去矣。至洛阳，当相为美谈。”侃乃返。逵及洛，遂称之于羊晫、顾荣⑥诸人，大获美誉。 （南朝宋•刘义庆《世说新语•贤媛》） 【注释】①陶公：陶侃，鄱阳人，早年为寻阳县吏，鄱阳孝廉范逵曾去探望他。后升至大将军、太尉。②悬磬：比喻空无所有，很贫穷。③髲（bì）：假发。④锉（cuò）：铡碎。⑤追送：跟随送行。⑥羊晫（zhuó）、顾荣：羊晫是豫章国郎中令，是陶侃的同乡，顾荣是中书郎。 材料二： 漓江情韵 从维熙 ①雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者，都成了一个个逗点，在雨雾漓江的诗章中，挑逗着你手中的笔，把大自然中的绝美编织成篇。 ②我漫步江边，向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。转身刚要离去，伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好——你好——”。我顿时愣在那儿了。还没容我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：“江作青罗带，山如碧玉簪。”哎