内容正文:
化学思想方法的应用
题型突破
类型一 推理法
1.(2023·黑龙江)推理是学习化学的一种重要方法,下列推理正确的是( )
A.中和反应生成了盐和水,所以生成盐和水的反应一定是中和反应
B.碳酸盐与盐酸反应放出气体,所以能与盐酸反应放出气体的物质一定是碳酸盐
C.氧化反应是物质与氧发生的反应,所以物质与氧气发生的反应一定是氧化反应
D.溶液是均一的、稳定的混合物,所以均一的、稳定的液体一定是溶液
解析:选C。A.中和反应指酸和碱互相交换成分,生成盐和水的反应,中和反应生成盐和水,但生成盐和水的反应不一定是中和反应,如CO2+2NaOH===Na2CO3+H2O,由于反应物不是酸和碱,不属于中和反应,错误;B.碳酸盐与盐酸反应放出气体,但能与盐酸反应放出气体的物质不一定是碳酸盐,也可能是锌等金属,错误;C.氧化反应是物质与氧发生的反应,氧气是由氧元素组成,所以物质与氧气的反应一定是氧化反应,正确;D.溶液是均一的、稳定的混合物,但均一的、稳定的液体不一定是溶液,例如水是均一的、稳定的液体却不是溶液,错误。
2.(2023·安徽六安校考二模)逻辑推理是学习化学常用的思维方法。下列推理正确的是( )
A.氧气、氮气、氢气由分子构成,则单质都是由分子构成的
B.碱性溶液可以使石蕊溶液变蓝,则能使石蕊溶液变蓝的溶液都显碱性
C.锌能与稀硫酸反应放出氢气,则铜也能与稀硫酸反应放出氢气
D.熟石灰能用于改良酸性土壤,则氢氧化钠也能用于改良酸性土壤
解析:选B。A.氧气、氮气、氢气均是由分子构成,但是单质不一定都是由分子构成的,如铁属于单质,但是铁由铁原子构成,错误;B.紫色石蕊溶液遇碱变蓝,能使石蕊溶液变蓝的溶液一定显碱性,正确;C.锌能与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气,但是在金属活动性顺序里,铜排在氢后,铜和稀硫酸不反应,错误;D.熟石灰能用于改良酸性土壤,但氢氧化钠腐蚀性较强不能用于改良酸性土壤,错误。
类型二 分类法
3.(2023·湖北)分类是一种重要的学习方法。下列分类正确的是( )
A.纯净物:天然气
B.盐:氯化钙
C.混合物:冰水混合物
D.碱:碳酸钠
解析:选B。A.天然气的主要成分为甲烷,属于混合物,该选项分类不正确;B.氯化钙是由金属离子和酸根构成的,属于盐,该选项分类正确;C.冰是固态的水,冰水混合物中只含有水一种物质,属于纯净物,该选项分类不正确;D.碳酸钠是由金属离子和酸根构成的,属于盐,该选项分类不正确。
4.(2023·安徽合肥肥西实验高中二模)分类和归纳法是化学上常见的研究方法。下列分类或归纳不正确的是( )
选项
常见物质或方法
分类或归纳
A
纯碱、烧碱、碳酸钠、氯化钠
盐类
B
沉淀、过滤、吸附、蒸馏
净水方法
C
硝酸钾、磷酸钾、磷酸二氢铵
复合肥
D
氢氧化钠、浓硫酸
具有吸水性
解析:选A。A.纯碱为碳酸钠,烧碱为氢氧化钠,其中碳酸钠、氯化钠为盐,但氢氧化钠为碱,该选项分类不正确;B.沉淀、过滤、吸附、蒸馏为常见的净水方法,该选项归纳正确;C.硝酸钾中含有氮、钾元素,磷酸钾中含有磷、钾元素,磷酸二氢铵中含有磷、氮元素,它们均属于复合肥,该选项归纳正确;D.氢氧化钠固体易吸水而潮解,浓硫酸具有吸水性,该选项归纳正确。
类型三 对比法
5.(2023·江苏宿迁二模)控制变量法是实验探究的重要方法,下列实验方案的设计中,能达到实验目的的是( )
A.图甲比较铁、锌的金属活动性强弱
B.图乙探究铁的锈蚀是否需要水
C.图丙擦究MnO2对H2O2分解的催化作用
D.图丁探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度
解析:选B。A.酸的种类不同,因此无法比较铁和铜的金属活动性强弱,故A错误,不符合题意;B.由图乙实验可知铁钉分别在干燥的空气和潮湿的空气中,二者的控制因素是水,故选项B正确,符合题意;C.要探究催化剂的影响,应该选择溶质质量分数相同的过氧化氢溶液,故C错误,不符合题意;D.由于水中的白磷与氧气不能接触,因此不能探究出温度的影响,故D错误,不符合题意。
6.(2023·湖北武汉)对比实验是进行科学探究的重要方式。下图所示实验均用到了对比的方法。
下列说法错误的是( )
A.图1实验能验证二氧化碳与水发生了反应
B.图2实验能说明红磷的着火点比白磷的高
C.图3实验能验证金属活动性顺序为Fe>Cu>Ag
D.图4实验能说明硝酸铵固体溶于水会吸收热量
解析:选A。A.图1实验中蒸馏水和通入二氧化碳的蒸馏水都不能使酚酞溶液变色,所以图1实验不能验证二氧化碳与水发生了反应,A错误;B.图2实验75 ℃热水提供的热量使铜片上的白磷燃烧,不能使铜片上的红磷燃烧,说明红磷的着火点比白磷的高,B正确;C.图3实验中铁片和硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁,说明铁比铜活泼;银片不能和