5.4环境因素参与调节植物的生命活动教学设计2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

5.4 环境因素参与调节植物的生命活动 1、 教学目标 1．认同环境因素参与调节植物的生命活动，建立生物与环境相适应的观念。 2．尝试运用所学知识解释生活中的现象并科学地应用到实践中去。 二、教学重难点 认同环境因素参与调节植物的生命活动，建立生物与环境相适应的观念。 三、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 引入新课 【师】展示图片，光是植物进行光合作用的能量来源。 对于植物来说，光只是起提供能量的作用吗？ 联系生活实际积极思考，回答老师的问题， 一、光对植物生长发育的调节 【师】指导学生1．那些需要光才能萌发的种子是需要光照给种子萌发提供能量吗？ 2. 从豆芽到豆苗，光对植物的颜色和形态有什么影响？ 3．有些植物根据昼夜长短“决定”是否开花，是哪种环境因素在起作用？这与植物激素的分泌有关系吗？ 4、种子发芽，植物生长，开花接受光的调控，是如何体现植物对环境的适应的？ 【师】归纳总结 1、光对植物生长发育的两种作用 （1）光合作用的能量来源； （2）作为信号，影响、调控植物生长、发育的全过程。 如：影响种子萌发、植物开花、植物形态和颜色 【师】植物是怎样感受光照的呢？ 2.植物具有接受光信号的分子——光敏色素（其中的一种） （1）化学本质：蛋白质（色素——蛋白复合体） （2）分布：植物的各个部位，分生组织的细胞内较丰富。 （3）吸收光的类型：主要是红光和远红光。 3、光调控植物生长发育的反应机制 【引导分析】光对植物生命活动调节的调节机制 (1)感受信号：光敏色素被激活，其结构发生变化 (2)传导信号：信号经过转导传递到细胞核内 (3)发生反应：细胞核内特定基因转录变化 (4)表现出生物学效应：相应mRNA翻译出特定蛋白质 阅读课本资料分析并思考相应问题 总结光对植物的调节作用 回答老师提出的问题，总结光对植物的调节作用 查阅课本，了解光的调节机制 二、参与调节植物生命活动的其他环境因素 【生活现象】种子萌发后，根向地生长、茎背地生长。如果将幼苗横过来，茎会弯曲向上生长，根则弯曲向下生长。 【提问】1.茎和根的生长是受哪种因素调 节的？ 2. 如果将该幼苗横放在太空中的“天宫二号”内，它的根、茎可能会怎样生长？为什么？ 说明，植物生命活动的调节，除了激素、光还有其他环境因素发挥着调节作用 1、重力 植物的根、茎中具有感受重力的物质和细胞，可以将重力信号转换成运输生长素的信号，造成生长素分布的不均衡，从而调节植物的生长方向。 “淀粉—平衡石假说”：通过植物体内一类富含“淀粉体”的细胞（即平衡石细胞 ）感受重力 ，细胞中的“淀粉体”会沿着重力方向沉降，引起植物体内一系列信号分子改变。 【师】研究表明：平衡石细胞和感受重力的部位在根冠。 根冠感受了重力方向后，通过运输物质（生长素）的量影响根尖生长方向。 如何设计实验证明平衡石细胞和感受重力的部位在根冠？ 【师】评价实验方案 【师】展示资料1、2、3 提出问题 讨论1： 树木的年轮与季节的温度变化有什么直接关系？ 讨论2：有的植物需要经过春化作用才能开花，这对于它们适应所生存的环境有什么意义？ 讨论3：关于温度参与调节植物生长发育的实例，你还能举出一些吗？ 【师】总结 2、温度 影响植物代谢、植物分布、春化作用 观看视频，联系生活，思考并回答问题。 了解假说的内容和建立过程。 尝 试设计实验， 分析资料，小组讨论，思考回答问题 三、植物生长发育的整体调控 【问题引导】通过以上学习，我们发现，激素，环境因素，还有生物体本身的遗传物质，都对植物生命活动起到了调节作用。 【合作探究】小组合作完成：总结植物生长发育的过程中，多种因素共同调节植物的生命活动，并进行相关介绍 阅读课本，结合所学，进行总结 讨论完成相关问题。 分析得出：多种因素共同调控植物的生命活动。 4、 板书设计 5.4 环境因素参与调节植物的生命活动 一、光对植物生长发育的调节 1、光对植物生长发育的两种作用 （1）光合作用的能量来源； （2）作为信号，影响、调控植物生长、发育的全过程。 如：影响种子萌发、植物开花、植物形态和颜色 2.植物具有接受光信号的分子——光敏色素（其中的一种） （1）化学本质：蛋白质（色素——蛋白复合体） （2）分布：植物的各个部位，分生组织的细胞内较丰富。 （3）吸收光的类型：主要是红光和远红光。 二、参与调节植物生命活动的其他环境因素 1、重力 影响植物的生长发育、形态建成。 2、温度 影响植物代谢、植物分布、春化作用 三、植物生长发育的整体调控 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$