3.2.2注意的功能（课件）《酒店服务心理学》（江苏大学出版社）

记忆与注意 《酒店服务心理》 项目三 Memory and attention 掌握注意 任务二 2 三、注意的功能 注意的选择功能主要表现在注意能够使个体的心理活动指向那些有意义的、符合需要的、与当前活动相一致的对象，避开或抑制那些无意义的、附加的、干扰当前活动的信息。 （一）选择功能 三、注意的功能 注意的保持功能主要表现在注意能够使个体的心理活动较长时间地保持在所选择的对象上，并维持一种比较紧张的状态，从而保证活动的顺利进行。离开了注意的保持功能，人脑所接收的信息就无法转换为一种持久的形式保持在意识中而很快消失。 （二）保持功能 三、注意的功能 注意的调控功能主要表现在注意能够使个体调节和控制自己的心理活动，及时修正偏差，使活动朝着一定的方向和目标进行。 （三）调控功能 四、注意的类型 （1）客观条件，即刺激物本身的特点，包括刺激物的强度、性质、与背景的差异等。 （2）主观条件，即个体本身的状态，包括个体的知识、情绪状态、主观期待、对事物的需要和兴趣等。 无意注意是一种消极被动的注意，不受人的意识支配、调节和控制，自觉性较低，保持时间较短。 （一）无意注意 无意注意又称不随意注意，是指事先没有预定目的，也不需要付出意志努力的注意。引起无意注意的条件有： 四、注意的类型 有意注意是一种积极主动地执行当前任务的注意，受人的意识支配、调节和控制，自觉性较高，保持时间较长。 有意注意是注意的一种高级形式，在该种状态下，人体消耗精力较多，容易疲劳，且容易出现注意分散的现象。 （二）有意注意 有意注意又称随意注意，是指有预定目的，需要付出意志努力的注意。 四、注意的类型 有意后注意由有意注意转化而来，是一种更为高级的注意形式，集合了无意注意和有意注意的优点：① 不需要付出意志努力，因而人体不易疲劳；② 以有意注意为先导，是一种自觉的、有目的性的注意。有意后注意具有较强的稳定性，对人们完成长期性、持续性的任务特别有效，是人们从事创造性活动的必要条件。 （三）有意后注意 有意后注意又称随意后注意，是指事先有预定目的，并在有意注意的基础上产生的一种与预定目的联系在一起，但又不需要付出意志努力的注意。 思考下列横线处分别应填什么，老师挑选三名学生回答： （1）学生上课开小差，心不在焉，老师突然提高音量，是为了引起学生的____注意。 （2）要学好一门外语不容易，但不少人认识到学好外语的重要性，坚持刻苦学习，这属于_____注意。 （3）人们能够熟练地开车、骑自行车，这属于_____注意。 课堂活动 谢谢观看！ $$